语文学科—A7技术支持的总结提升—教学设计+总结提升+反思【2.0微能力认证获奖作品】.doc

《美丽的校园》教学设计 【教材与学情分析】 《美丽的校园》是冀教版小学信息技术第一册的第十三课，之前学生已掌握了一些基本画图工具，本课继续学习新的知识：粘贴来源、图像的翻转旋转、拉伸和扭曲。三年级学生非常喜爱信息技术课，而每一次动手操作后，学生都能有所发现，有所收获，体会到成功的快乐，产生成就感。本课分为两课时教学，我讲的是第二课时。 【设计思路】 本节课的开始以学生喜闻乐见的歌曲十分钟导入，激发学生学习的兴趣。接着，又让学生欣赏更美丽多校园图片，让学生兴奋起来。然后，教师巧妙地引入本节课的重点“粘贴来源”，学生进行大胆地实践操作，从而掌握粘贴来源、图像的翻转、调整大小的操作本领。最后，给学生自主创设图画的机会 。 【教学目标】 知识与技能 ①学会使用粘贴来源命令，把素材导入到画图软件中。 ②学会使用“翻转旋转”和“拉伸扭曲”命令以及调整大小对图画进行编辑。 ①过程与方法 通过学习和实际操作，培养学生发现问题、解决问题的能力。 情感、态度与价值观 ①通过课堂教学提升学生的审美水平，培养学生的合作与创新精神。 ②培养学生文明使用计算机的习惯，感受电脑绘画的奇妙，激发学生探究电脑与生活的联系。 【教学重难点】 教学重点：使用“图片的翻转和旋转”命令编辑图片；调整图片大小位置时要选中图片。 教学难点：构图要合理，主次分明。 【教学准备】 依据教材特点和本校实际情况，本课主要使用多媒体网络教室。一是便于师生互相交流，激起学生的学习兴趣；二是便于学生互相观看、评价作品，有利于学生的协作学习和讨论评价学习的开展，体现了自主学习的思想，有利于学生的进步和发展。课件、学件（各种素材图片）。 【教学过程】 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计了如下教学流程： 一、创设情境，激发兴趣 播放歌曲《十分钟》，把学生们的思维引导到校园里。 师：同学们课下都做什么活动呢？ 学生：跳绳、踢毽子、打篮球、打羽毛球等等。 教师出示课件，展示校园图片，学生欣赏多姿多彩的课间活动，为自己的作品积累素材。 师：除了丰富多彩的校园活动，我们的校园里还有漂亮的绿化，一栋高大的教学楼、高高飘扬的五星红旗呢！今天我们就来画一幅美丽的校园。 二、任务驱动，探究新知 任务一：教师师范引领 利用课件出示创作要求：绘画作品要名字；充分发挥想象力，人物设施布局要合理；可以利用以前的绘画作品。本环节教师重点提示学生的绘画的布局要合理。 师：打开画图，用粘贴来源这个命令，可以直接把现成的图片导入到画布上，作为绘画的素材。调整素材的位置和大小。 教师导入教学楼和五星红旗的图片，并调整位置和大小，选择透明模式。导入篮球架时要注意方向，如果方向不对可以用翻转旋转命令来调整。 任务二：画一幅美丽校园图画 1、学生根据自己的水平从“素材库”的素材图画中任选自己喜欢的素材，导入到自己的画图软件中，此处是本课的重点，也是难点。学生在导入素材的时候可能会出现，位置放置不准确、素材的大小方向需要调整。为了突破本课的重难点，我特意设计导学框架，以图解的形式将操作步骤展示给学生，让学生分组练习，在练习的过程中我会巡回指导学生，对于共性问题通过屏幕广播统一讲解，学生再练习。 2、利用网络搜集素材 学生已经能够编辑导入画图的素材，但是老师给的素材不够多，也不全，怎么办呢？ 学生上网自己搜集自己想要的图片，通过复制；粘贴把网上的图片插入的画图中。大大开阔的学生的视野，拓宽了学生想象的空间。 3、强调对图片进行编辑时一定要先选中图片。教学重难点突破了学生再结合自己构思，勾画出自己心目中的校园。 设计意图：学生动手实际操作，提高电脑绘画的操作能力。 任务三：沟通交流完善作品 小组之间、学生之间沟通交流，继续完善作品，更加突出作品的主题。 设计意图：此处通过学生之间的交流，大大拓展开了学生思维，更有利于创作。 三、作品欣赏 交流评价 在这个环节我巧妙的搭建了一个平台，让学生通过广播向学生展示自己作品，和设计意图，让学生体验成功的喜悦。 学生自己评价：通过网络教室展示学生作品，说一说自己的设计构思以及得意之处。 学生互相评价：其他同学评价展示作品的优点与不足之处，以及自己的建议。 教师评价：教师结合作品本身，再加上学生的评价。做出总结性评价。 设计意图：本环节根据评价表的各个项目给作品评价，既培养学生创作的积极性，提高评价和语言表达能力。 四、延伸拓展，德育渗透 通过创做美丽的校园，使学生爱丰富多彩的校园活动，爱护校园的花草树木，保护校园环境。 【板书设计】 编辑菜单粘贴来源 图像菜单翻转旋转 拉伸扭曲 【教学反思】 1、成功之处： 重视学生的动手操作，使学生在操作中发现问题，在互助中解决问题。 设计不同层次的练习内容，学生可根据自己的水平、兴趣