英语学科—A7技术支持的总结提升—教学设计+总结提升+反思(信息技术2.0微能力认证优秀作业).doc

A7技术支持的总结提升（英语学科模板) Unit?5??What?does?he?do? 【教材分析】 本单元的教学内容是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。了解英语中职业名称对于不同性别的差异。本课是这一单元的第一课时，重在让学生运用已有关于职业的名词来练习新句型: What?does?he/she do??What does your father/mother do? 【教学目标】 能力目标 (1)能够运用句型What?does?he/she do??What does your father/mother do?询问他人工作情况，并给出相应回答。 (2)能够认读本节课的两个新词汇：businessman，head teacher。 2. 情感目标 让同学们了解身边的各种职业，谈论他们的梦想职业并鼓励孩子们为了自己的梦想一定要努力去实现。 【教学内容】 六年级上册第五单元Part A ?Let’s?talk 【教学重难点】 本课时重点掌握句型What?does?he/she do??What does your father/mother do?和进行简单的问答、介绍，表达自己的理想. 本课时的难点是能够运用扩展句型what do you want to be? I want to be a/an.........谈论自己的梦想职业。 【教学准备】 课件、词卡和录音材料。 【教学过程】 Step?1:?Preparation 教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free?Talk。 Are you happy today? Why are you so happy? I feel happy too. 2.?Enjoy a song 教师播放本单元关于职业的歌曲what do you want to do? After listening the song, let students answer the question:what jobs can you hear? Step?2:?Presentation (图片单词导呈) 1.writer 教师接着运用课件出示鲁迅的图片T:?who is he ? he is Luxun .引出句子What?does?he?do?(板书教读) 根据学生回答出示writer。He’s?a?…(适当进行替换练习：What?does?she?do?让学生明确人称代词的替换练习) 出示football. Player. Taxi. Driver. Cleaner. Singer. dancer图片，分别练习What?does?he/she?do??? she/he is a/an………… 总结重点句型，并结组练习。 用Brain Storm的活动，“what other jobs do you know？”来继续扩展同学们的词汇。进行拓展练习What?does?your?mother/father?do??She/he is?a?… Step?3:?Practice 1.教师和学生一起进行活动“猜职业”。 教师找五名学生到教室的前面，让他们想一个关于职业的名词，用一个动作表现出来，让其他同学猜他的职业。练习句型 “What?does?she/he?do?”学生根据所学职业单词进行猜测并回答 She/He?is?a/an… Step4:?Production 教师出示课文中的插图，用提问题的方式导入本节课的教学对话。Let the students guess: (1).whose father is he? (2). What does he do? (3). Where is he? 观看视频并回答问题 (1).Is Oliver's father here today? (2).What does Oliver's father do? (3).What does Oliver's mother do? (4).What does Oliver want to be? 在核对问题答案的同时讲解词汇businessman和head teacher两个单词，并把词卡贴到黑板上。以小记者接龙的形式总结和练习扩展句型what do you want to be？ I want to be a/an.........以孩子们的回答，出示幻灯片，鼓励孩子们要努力去实现自己的理想。实现情感目标的培养。 Step5: Homework Practice the key sentences with your partner. Unit?5??What?does?he?do? 教学反思 这个单元主要是谈论有关职业的话题