高中语文《永遇乐—京口北固亭怀古》8张荫教案 一等奖名师公开课优质课教学设计.docVIP

《永遇乐·京口北固亭怀古》 张荫 知能准备 教学目标： 1.感受词人爱国主义情怀和悲凉意境。 2.深刻体会《永遇乐·京口北固亭怀古》的用典的艺术特色。 3.通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。 教学重点： 指导学生理解典故的含义。 教学过程： 导入新课 曾经赤壁的惊涛骇浪引起了苏轼的无限遐想，他怀念古人，但是与雄姿英发、年轻有为的周瑜相比，华发早生、壮志难酬的东坡自然会生发无限的感慨。同是豪放派词人，一生致力于抗金，收复中原，但不被统治者重用的辛弃疾登上京口北固亭，又会借古人抒发何种感想呢？今天我们就来学习赏析辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》 课堂引讨 学生读一遍，体味豪放风格并思考这首词的最大特点是什么。（用典很多） 找典故。 1.作者为什么要用这么多的典故呢？ 我们来看标题：《永遇乐·京口北固亭怀古》。“永遇乐”是词牌名，“京口北固亭怀古”才是题目，大家知道，词往往用它开头的第一句话作题目。看题目《京口北固亭怀古》，作者在什么地点做些什么？京口北固亭，怀古。 2.学生再默读一遍。结合课后注释，看作者都怀想了哪些古（典故）？ 为了引导学生更好地寻找典故，我并没有笼统地提问“词中引用了哪几个典故”，而是把它细化成以下几个小问题，由浅入深地一步一步引导学生思考。 （1）有几个典故？ （2）在文中分别是哪一句话？ （3）它们分别与谁有关？ （4）请分别用一句简练而完整的话来概括这些典故！ 3.老师再做总结。本词中共用了五个典故，它们分别是： 明确：（1）英雄无觅孙仲谋处（孙权）（孙权击败曹操，建太平伟业） （2）寄奴曾住（刘裕）（刘裕北伐收中原，气势如虎） （3）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（刘义隆）（刘义隆北伐，因草率而败北） （4）佛狸祠下，一片神鸦社鼓。（拓拔焘）（拓拔焘击败宋文帝） （5）廉颇老矣，尚能饭否？（廉颇）（廉颇虽老仍不忘国） 学生活动： 具体：分成五个小组鉴赏五个典故 在这首词中他用了这么多的典故，分别表达了什么样的感情与立场呢？ 典故一：孙权。 “千古江山，英雄无觅孙仲谋处，舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”此句是怀念孙权的。 1.孙权做了什么事值得作者怀念他 2.“舞榭歌台”指什么？ 3.“英雄无觅孙仲谋处”是何种句式？？ 4.表现什么情感与立场？ 小组展示：因为孙权以一个帝王的身份打败了来自北方侵略他的曹操，确保国土不受侵犯。“舞榭歌台”体现的是东吴歌舞生平的气象。又从“无觅英雄孙仲谋处”句可见作者认为如今已没有孙权这样能保证让国家太平的国君了。表达了对孙权的赞叹，表现他想抗金，收复中原的愿望。隐含他对当时统治者偏安江南的不满， （教师板书：赞叹惋惜。抗金，收复中原。） 典故二：刘裕。 “斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。相当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”这句是怀念刘裕的，这个典故所表现的作者的感情与上一个是否一样？ 1.刘裕有何表现？ 2.试比较刘裕与南宋皇上的不同表现！ 3.作者对刘裕的感情如何？ 4.这表现了作者怎样的观点 小组展示：作为一个帝王，刘裕为了恢复中原，率兵北伐，气势好像猛虎一样，把盘踞中原的敌人一下子都赶回北方去了。同样是一国之君，可我们的南宋皇帝呢？偏安江南，苟且偷生。表达了作者对刘裕的赞叹和对统治者的惋惜。体现了他主张北伐的观点。 （教师板书：赞叹与惋惜。抗金北伐。） 典故三：刘义隆 “元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。” 1.刘义隆是个怎样的人？ 2.北伐结果如何？ 3.作者对刘义隆北伐持何态度？ 4.这表现了作者怎样的观点？ 小组展示：刘义隆好大喜功，草草北伐，赢得仓皇北顾。作者主张打有准备的仗，反对草率北伐。他借古讽今，其实在劝说宰相不要草率出兵。 （教师板书：批草率出兵 批评）。 典故四：佛狸祠 下六句“四十三年，望中犹记,烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！”实际描写了两种场面，想一想这两种场面一样吗？ 1.“佛狸祠下，一片神鸦社鼓！”描写的是什么时候的什么场面？ 2.“烽火扬州路”指什么？ 3.二者对比表现了作者什么情感？ 小组展示：“烽火扬州路”写四十三年前，扬州一带抵抗金兵，战火纷飞，肯定是惨不忍睹的。“佛狸祠下，一片神鸦社鼓！” 是写现在