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6?藏书票?教案
教学目标：
知识与技能：了解藏书票的有关知识和艺术特征；学习设计藏书票。
过程与方法：通过欣赏、解析名家作品，了解藏书票的艺术特征和制作方法。通过动手实践，学习创作藏书票，体验制作藏书票的乐趣。
情感态度与价值观：通过本课的学习，培养学生读书、爱书、藏书的乐趣，提高学生的文化修养和艺术气息。
教学重难点：
1.教学重点：了解藏书票的艺术特征和相关知识，学习设计制作藏书票。
2.教学难点：设计制作有创意、有个性、有趣味的藏书票。
教学准备：PPT
课时安排：2课时
教学过程：
导入
展示版画与藏书票图片，以问题启发学生关注。
问题：比较两幅版画作品有什么不同？
题材不同、版材不同、画面不同、功能不同。
二、讲授新课
1.认识藏书票
出示多幅藏书票，学生思考藏书票都有什么作用？
（1）引导学生仔细观察藏书票，看一看它是由哪几部分构成的？
藏书票的构成：
图形：根据画家和藏书人的情趣选择、确定。
文字：拉丁文——EXLIBRIS有“我的藏书”的含义，是藏书票的国际通用标志。
藏书人的姓名、书斋号或警句名言等。
从左到右标注：版的类别、印数、票主姓名、年份。
藏书票的规格：国际上对藏书票的规格要求是边长不超过17厘米。
藏书票常用的版种：铜版、木版套色、丝网、石版。
藏书票的外形：藏书票的外形不受限制，根据立意可方可圆或是随形，使画面的效果更加丰富。
（2）了解现存的中国第一枚藏书票—《关祖章藏书》。
出示中国第一枚藏书票—《关祖章藏书》。启发学生用自己的语言对《关祖章藏书》藏书票的内容进行描述，并对作品内涵进行讨论。
中国，藏书票的创作起步较晚，现今发现的第一枚藏书票约出自1914年，它是中国台湾藏书票收藏家吴兴文发现并收藏的。该枚藏书票贴在1913年版的《图解法文百科辞典》上，印有“关祖章藏书”字样，在满壁皆书的书房里，一位头戴方巾的书生正在搜索图书，秉烛展卷。广西人关祖章从美国留学归来，曾在当时的交通部任职，他受西方文化影响，喜欢上藏书票，他可能是最早使用和制作藏书票的中国人。由此可见，中国藏书票的历史已经有一百多年了。
（3）引导学生欣赏版画家李平凡的木刻作品《洋洋之书》。
2.学生实践做藏书票
（1）引导学生思考藏书票的构思与制作。
构思立意：围绕书的内容，表达读书人的思想、感情、修养、兴趣和爱好。
内容是风车，表现出对童年的美好回忆。
图形与字的组合。
选择板材刻版。
印刷时的色彩水印效果。
（2）欣赏同龄人优秀作品。
（3）为自己喜欢的书籍，设计制作一枚藏书票。
三、展评
教师和学生点评学生藏书票作品。请每组任选一人发言，交流构思和立意。
四、总结
教师小结、补充藏书票的交友功能和藏书票的收藏功能。
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