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2《手绘线条图像——物象的多视角表达》教案
教学目标：
1.知识与技能：理解物象多视角表达的方法：平面表达和立体表达。用手绘线条的形式表达物象的多个视角。
2.过程与方法：通过对物象的多角度观察与表达，整体认识物象的结构、形状。
3.情感、态度和价值观：通过对生活中、设计中的多视角表达的关注，认识学习多视角表达知识的意义。
教学重难点：
1.教学重点：物象多视角表达的主要方法有平面表达和立体表达。
2.教学难点：能理解物象多视角表达的方法，并用手绘线条的线条的形式表达物象的多个视角。
教学准备：PPT
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入
1.出示某个物体几个特定角度的图片，请学生猜猜看是什么物体？
2.出示一个多面体的多个角度，请学生通过观察猜测看不到的一面？
以多视角表达的物象为引入，引导学生关注生活中物象多视角表达的应用，思考如何直观明确地介绍一个物体。
板书课题：手绘线条图像——物象的多视角表达
二、讲解新课
1.什么是物象的多视角表达。
物象的多视角表达，指从多个角度观察同一个物体，以平面图像的形式表达出物体的空间形态。
2.引导学生观察生活中不同领域多视角表达的应用（工业设计、室内设计、建筑设计等），讨论物象多视角表达的意义。
3.结合教材内容，讲解多视角表达的主要方法：平面表达和立体表达。
思考：
（1）平面表达的方法有哪些？
（2）什么是三视图？
（3）如果物体太复杂，三视图不够表达它的立体形态怎么办？
（4）什么是立体表达？
（5）为什么需要综合表达？
三、课堂练习
1.思考：如何直观明确地从多个视角表达物体？
2.欣赏多种绘画风格和学生作品。
3.练习：选择一件学习物品，从多个角度观察后，从三个不同的角度用手绘线条表现出来。
4.作品展示与课堂小结。
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