大学生心理危机干预课件.ppt

大学生心理危机干预 第一页 一、心理危机干预基本概念 危机 心理危机 心理危机干预 第二页 一、心理危机干预基本概念 是一种不稳定、严峻的时刻或状态。 危机： 第三页 一、心理危机干预基本概念 是指当个体或者群体面对困难情境时，先前处理问题的方式及其惯常的支持系统不足以应对眼前的处境，即必须面对的困难情境超过了应对能力所产生的暂时性的心理困扰。 心理危机： 第四页 一、心理危机干预基本概念 心理危机干预： 是对处于危机状态的人或群体及时予以适当的心理援助，以防止精神崩溃，使其尽快摆脱危机。 第五页 二、心理危机的基本特征和干预目标 1、突发性 2、紧急性 3、痛苦性 4、无助性 5、危险性 6、时限性 心理危机特征 第六页 1、防止过激行为 2、释放情绪 3、重建支持系统 危机干预目标 第七页 三、大学生心理危机的类型 1、情景性危机 2、发展性危机 3、存在性危机 大学生心理危机类型 第八页 四、大学生心理危机产生的原因 1、个体与自我产生的冲突 个人心理发展的冲突 2、个体与他人产生的冲突 人际关系适应不良或者交际困难 失恋或情感问题 心理支持系统的缺乏 3、个体与环境产生的冲突 个体与社会环境产生的冲突 个体与家庭环境产生的冲突 人格发展的不完善 个体与学校环境产生的冲突 第九页 五、大学生心理危机干预策略 1、建立大学生心理危机预警机制 2、建立大学生心理危机干预机制 3、大学生危机干预模式 ①建立完善的预警制度 ②建立通畅的心理危机预警渠道 ③建立心理危机的预警系统 ①建立心理危机干预机构 ②建立心理危机干预队伍 ③建立心理危机处理的“绿色通道” 第十页 1、评价阶段 2、建立联系阶段 3、审视问题阶段 4、倾诉阶段 5、解释、评价过去的阶段 6、认知重建阶段 7、善后阶段 危机干预模式 七个阶段的干预模式 第十一页 建立快速的联系和支持 计划、从事危机的评估 审视主要的问题和矛盾 处理感受和情感问题 分析产生的各种可能性 发展建立行动计划 建立 事后计 划和协议 第十二页 六、大学生的心理危机--自杀的干预 (一)自杀危险性的评估 危机干预人员评价自杀求助者三方面的警示信号，即： 1 危险因素 2 自杀线索 3 呼救信号 第十三页 1．危险因素 巴特尔等概括了1O多种可以帮助危机工作者用来评价潜在自杀危险的危险因素，如果当事人无论何时具备了下述的4—5项危险，危机工作者就有理由认为该当事人正处在自杀的高危时期：(1)求助者有自杀家族史；(2)求助者曾有自杀未遂史；(3)求助者已经形成一个特别的自杀计划；(4)求助者的家庭因损失，个人虐待，暴力或遭受性虐待失去稳定；(5)求助者陷入特别的创伤损失而难以自拔；(6)求助者是精神病患者；(7)求助者有药物和酒精滥用史；(8）求助者最近有躯体和心理创伤；(9)求助者有失败的医疗史；(10)求助者独居并与他人失去联系；(11)求助者有抑郁症，或处于抑郁症的恢复期，或最近因抑郁症住院；(12)求助者有特别的行为或情绪特征改变，如冷漠、退缩、隔离、易激怒、恐慌、焦虑或社交、睡眠、饮食、学习、工作习惯的改变；(13)求助者有严重的绝望或无助感；(14)求助者陷于以前经历过的躯体、心理或性虐待的情绪中不能自拔；(15)求助者显示一种或多种深刻的情感特征，如愤怒、攻击性、孤独、内疚、敌意、悲伤或失望。 第十四页 2、自杀线索 大多数想自杀的求助者，他们不仅提供一些自杀线索，而且以某种方式请求帮助。这些线索可能是言语的，行为的.有自杀倾向的大学生一般具有以下一些特征： ①遭遇了不能忍受的心理痛苦； ②心理需求遇到挫折； ③在情感上感到绝望无助； ④想与别人交流，但找不到交流的途径 ⑤为了寻找出路和心灵的解脱。 第十五页 3、呼救信号 按照施奈德曼所说:没有任何人百分之百地想自杀。他们的思维模式是非逻辑性的，他们只看到两种可能的选择：痛苦或死亡。 第十六页 (二)自杀危机的干预 1．必须耐心倾听当事人的诉说。 2．与当事人一起体验绝望感、失助感。 3．自杀咨询的规则。 4．自杀干预的原则。 第十七页 自杀咨询的规则： 首先，要弄清楚当事人已考虑或筹划用哪种方法自杀，一般来说方法越具体，越危险。 其次，劝导当事人多看光明面的做法是不值得提倡的，如果当事人能够在情感上接受光明面，他也不至于陷入危机