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(完整word版)[高考语文]作文教案 (完整word版)[高考语文]作文教案 PAGE / NUMPAGES (完整word版)[高考语文]作文教案 高中作文课教课设计（简案） 课题名称：作文的开头 讲课班级：临泉一中高三（ 49）班 讲课时间： 2008 年 12 月 24 日 讲课教师：（略） 一、教课目标： 1、指引学生翻开写作思路，顺畅地成文。 、掌握几种常用的作文开头的技巧。 二、教课重点难点： 1、五种开头的技巧及训练。（重点） 2 、“题记”的作用及拟写训练。（难 点） 三、教课假想： 1、重视训练，精讲精练。 、适合运用多媒体课件。 四、教课过程： （一）、导语设计 一提到作文，有的同学便会柳眉紧蹙，杏眼无光，惋惜道：“老师啊， 一到作文， 我眼前尽是山重水复的疑惑和愁闷， 全没峰回路转的豁然与欣喜。 ” 有的同学会说：“作文呀。衣带渐宽终不悔，我为伊消得人憔倅！”有同学会惋惜：“作文也，你让我爱来你让我恼，爱你无选择，恼你没商议。”还有同学发出感触：“作文之难，难于上青天！让我闻听凋朱颜——” 同学们，莫非作文果然那么可怕吗？莫非我们真的让作文给吓倒了吗？ 老师再一次告诉大家，其实作文其实不行怕。同学们，请和我一同高声说一句： “作文不行怕！”信心有了，可作文还得一步一步地写。同学们写作文时最感 到困难的问题是什么呢？唯恐是怎样开头吧。 （二）、作文开头的技巧 请问，什么样的文章开头算是好开头呢？ 、下边是先人一些相关文章开头结尾的独到看法—— a 、首句标其目，卒章显其志。（唐朝诗人白居易） b、起句当如鞭炮，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。（明朝学 者谢榛） 、开卷之初，当以奇句醒目，使之一见而惊，不敢弃去；终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。（清朝文学家李渔） 元朝文人乔梦符把文章的开头、主体、结尾分别比喻为凤头、猪肚、豹尾。凤头，就是开头重点睛明目，要洁净利索，要漂亮奇秀。我们能够将它概括为“三要四不要”，详细以下： （1）、三要：一要直截了当。国学大师梁启超说过：“文章最要让人一望 而知其主旨之所在，才简单感人。”关于考场作文来说，更是这样，就得一上 来要想到点题。 二要短小干练。开头宜短不宜长，宜简不宜繁。 千万不可以抹角拐弯，拖拖拉拉，即便为了获得某种表达成效，也要在略加修饰以后，一定快速入题，切忌修饰过长，这不单由于短的空间，能在视觉上惹起读者的注视，还由于几行文字要求我们一定把问题提得明确而集中。 三要令人着迷。“好的开头，犹如春云初展，鲜 花含露，叫人一见倾心，不舍得释卷离开。”出色的开头，的确能让阅卷老师眼睛为之一亮。枯燥无味的开头，谁还会读下去呢？ （2）、四不要：一不要重复命题资料，浪费笔墨，劳而无功。 二不要浅薄的表达自己的故事， 缺乏厚重感。 三不要空洞抒怀，装腔作势，脆而不坚。 四不要引用人们熟知的故事， 让人见首而知 尾。 、怎么才能写好开头呢？下边我介绍六种方法。 1）、直截了当法。 这是一种最常有也最合用的开头方法。 开头不加任何修饰，直接进入正题。这类方法洁净利落，简短明快，易为读者接受，合用于记述文、 谈论文等文体。 2）、设置悬念法。文章一开头就设置疑问，能吸引读者往下看，让读者找出答案。 3）、先抑后扬法。这类开头合用于散文，先借其余事物来抑一下，是为了后边更好突出所写事物的特点，从而更好地扬。 4）借助修辞法。文章开头，适合运用一、两种适合的修辞格，能够给人一个特别的深刻的印象。 5）、引用名言法。开篇一二句吻合题意的名言警语，一方面能够突出主题，另一方面也能为文章增加文采。 6）、增加题记法（下边再说）。 7）、联合文体法。能够借助一些文体的格式来开头，相同让读者感觉奇妙。 A、巧借书信开头 B 、巧借日志开头 C、巧借章回体小说开头 D、访谈录开头 E、 演讲词开头 、题记的作用和写题记的注意事项 （1）、题记的作用。题记是写在题目以后，正文以前的一段文字。题记写的出色，经常能够收到先发制人的成效。题记的作用有哪些呢？主要有以下五个作用： A、创建情境，为全文确立感情基调。 B、阐释题意，展现主要内容。 C、交代写作目的，揭露文章要旨。 D、引出正文，明示全文的走向。 E、张扬个性，展现才干。 2）、拟写题记的注意事项。 A、题记“五要”：一要简短精练，二要蕴涵真理，三要饱蘸感情，四要优美出色，五要吻合文章（最重要）。 B、既能够引用名人名言，也能够自己拟写。 C、联合题记的目的，来选择拟写方法有点题式、映托式、说明式、悬念式、交 代式五种常有 D、题记的格式是开头空两格，题记内容写完后，另起一行靠右写上“——题 记”。 （三）开头写作训练 练习一、给作文《给感情一把尺》（ 2003 练习二、给作文《生命是一朵常开不败的花》  年全