东师小学语文教学论20秋在线作业2答案-30467.doc

(单选题)1: “对周围事物要有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得;热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.”这是语文综合性第（ ）学段的目标。 A: 二 B: 一 C: 三 D: 初中 正确答案: B (单选题)2: （ ）型语文教学方法的类型包括思维训练型、技能训练型、跳摘训练型、渗透训练型。 A: 发展训练 B: 感知体验 C: 引导启发 D: 跳摘训练 正确答案: A (单选题)3: 对周围事物有好奇心，能对感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得;热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.”这是语文综合性第（ ）学段的目标。 A: 二 B: 一 C: 三 D: 初中 正确答案: B (单选题)4: 狭义的语文，其根本的特性就是 A: 整体性 B: 应用性 C: 个体性 D: 工具性 正确答案: D (单选题)5: “能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论；结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得；能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作；在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识能力解决简单的问题。” 这是语文综合性第（ ）学段目标。 A: 五 B: 八 C: 三 D: 二 正确答案: D (单选题)6: 引导启发型语文教学方法是源于（ ）的“愤启—悱发”思想。 A: 荀子 B: 孔子 C: 孟子 D: 老子 正确答案: B (单选题)7: 研究方法中的（ ）就是研究者用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。 A: 实地观察法 B: 现状调查法 C: 历史比较法 D: 访谈法 正确答案: C (单选题)8: 引导启发型语文教学方法源于（ ）的“愤启—悱发”思想。 A: 荀子 B: 孔子 C: 孟子 D: 老子 正确答案: B (单选题)9: 百家姓以“赵钱孙李”开 头，后人推断是（ ）代人的作品。 A: 唐 B: 宋 C: 秦 D: 明 正确答案: B (单选题)10: 学生在学习的过程中，应认真细读，揣摩探究，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。 A: 默读 B: 朗读 C: 精读 D: 略读 正确答案: C (多选题)11: 总体而言，语文课程的功能有 A: 知识教育功能 B: 审美教育功能 C: 智能教育功能 D: 文学教育功能 正确答案: A,B,C,D (多选题)12: 根据联合国救科文组织21世纪教育委员会的报告精神，在走向新世纪的时候，主要应确立学生的四种基本能力 A: 学会认知，获得理解能力 B: 学会做事，获得操作能力 C: 学会合作，获得与人相处能力 D: 学会生存，获得发展能力 正确答案: A,B,C,D (多选题)13: 小学阅读教学策略 指（ ） A: 加强朗读和诵读教学 B: 强化体验，注重感悟 C: 强化积累，形成语感 D: 创设自主阅读过程 正确答案: A,B,C,D (多选题)14: 语言与言语的区别有（　　）几个方面。 A: 语言是工具，言语是对这种工具的应用 B: 语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性 C: 分别是语言学与心理学的研究对象。 D: 语言不能脱离言语而存在 正确答案: A,B,C (多选题)15: 下列属于小学语文教学论研究的特点的有 A: 整体性 B: 主体观 C: 实践观 D: 多样化 正确答案: A,B,C,D (多选题)16: 运用欣赏教学法要注意的问题有 A: 注意思路的诱导性 B: 欣赏的对象可以是整体，即一篇文章，也可以是一个局部，如优美的词语，精彩的段落，美丽的自然景物，崇高的人物品格等 C: 应多用欣赏的方法，少用分析的方法。文学性作品既属于语言领域，又属于艺术范畴。文学作品的主要目标在于陶冶情操，培养理想。 D: 注意语言的表现力 正确答案: B,C (多选题)17: 语言与言语的区别表现在. A: 语言是工具，言语是对这种工具的应用 B: 语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性 C: 分别是语言学与心理学的研究对象。 D: 语言不能脱离言语而存在 正确答案: A,B,C (多选题)18: 语文课程的功能包括. A: 知识教育功能 B: 审美教育功能 C: 智能教育功能 D: 文学教育功能 正确答案: A,B,C,D (多选题)19: 制定的《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径是（