部编版语文二年级上册第七单元整体教学设计教案.docx

PAGE PAGE 1 部编版语文二年级上册 第七单元整体教学设计 一、教材分析 本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》(雪孩子)三首眼文这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重体现趣之美：《古诗二首》中的想象能让人入情入境；《雾在哪里》中的想象充满童趣；《雪孩子）中的想象美好纯真。课文选材经典，语言生动，充满儿童情趣。 本单元的教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。教学中要循序渐进，体现指导的层次性。《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔；《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上，借助课后题，仿照课文句式，发挥想象说话，体会雾的淘气；《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示，在想象中续编故事，感受美好的心灵。 本单元在《雪孩子》一课的课后题中，第一次提出了默读的要求，这意味着要进一步发展学生的阅读能力。默读能提高学生阅读的速度，是一种更常用的阅读方式。起步阶段的默读训练，主要是引导学生试着做到不出声。 本单元安排了第三次写话练习，以猫和老鼠为话题，引导学生展开想象，续编故事。猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。通过想象类写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达。 二、学情分析 低年级教学中，要遵循学生的年龄特点，多采用直观的教学手段，辅助学生学习。整个教学环节采用图文对照阅读的方式，用图画帮助学生理清故事脉络，用图画帮助学生切入文句的学习。在教学中还可以借助学习的生活经验，让他们更好地理解文本内容。教学中，用做动作、现场演示、谈生活经历等方式，能很好地让学生主动参与学习的过程。 三、教学目标 1.认识38个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写22个词语。 2.能正确、流利地朗读课文；背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》；学习默读，试着做到不出声。 3.图文对照，想象画面，大致理解古诗意思；能发挥想象说话，体会雾的淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。 4.通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。 5.学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的8个四字词语；从语言、动作中感受雾、风的顽皮、淘气，体会句子的有趣。 6.能观察图画，展开想象，把故事写完整。 7.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣。 四、课时安排 18.古诗二首……………………… 2课时 19.雾在哪里……………………… 2课时 20.雪孩子………………………… 2课时 语文园地七……………………… 2课时 18古诗二首 教学目标 1.认识“宿、依”12个生字，会写“危、敢”8个生字,理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。? 2.朗读课文，背诵古诗。 3.通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。 教学重难点 朗读和背诵古诗，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔，培养热爱大自然的思想感情。 教学方法 朗读法 教学准备 课件 教学课时 2课时 第一课时 教学内容 1．会写3个生字。 2．背诵并默写《夜宿山寺》。 3．用自己的话说说诗句的意思。 4．启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。 教学过程 一、导入新课 导入类型：出示图片： 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？下面我们就来学习这首古诗。（板书：夜宿山寺）板书课题，齐读课题。 二、初读感知 1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。 3.检查初读情况 （1）认读生字 ①注意读准：宿、寺、辰、恐 ②识记生字：形近字辨析：“辰一晨” （2）出示带生字的新词，让学生认读。 住宿 宿舍 山寺 寺庙 星辰 时辰 恐怕 惊恐 （2）学习多音字：宿（sù xiù xiǔ） 组词如下：宿 sù （宿舍）（宿将）（宿愿） xiù（星宿） xiǔ （一宿）（两宿） （3）指名读古诗，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 三、学习“会写字”：危 敢 惊 1.学生字 认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。 2.指导书写 四、品读释疑 1.学习第一、二句：“危楼高百尺，手可摘星辰。” （1）解释词语 “危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。 “摘星辰”用极其夸张的技法来烘托山寺的高耸云霄。“摘星辰”通过星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。 （2）结合课文插图，想象一下诗句的前两行给我们展现了怎样的景象？ 预设：山