第三讲 正确理解字词含义 小升初阅读指导（课件）-2020-2021学年语文六年级下册 .pptx

1、一字多义2、在不同句子的语境中理 解词语含义3、阅读练习要想透彻的理解词语就离不开具体的语言环境，因 此注重在具体的语言环境这将汉字的音形义有机结 合，对理解文章内容十分重要。当前阅读教学中， 教师往往忽略字义的的理解教学，这也就给以后学 生理解词语造成了困难。字义：指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同"字意"。词义：个词的最初的含义称作本义。包括词的本义、 引申义、比喻义。一以本义为出发点，根据它所反 映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中 又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这 就是词的引申义。一、联系上下文理解词语。 读书时还要瞻前顾后，在课文 中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句 子。二、运用换词法理解词语。 汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意 思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，结构 很复杂。”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。 三、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。 有些词 在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语， 在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把 握变化。例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的 本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想 一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领 会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。四、运用组合法理解词语。 一个词语，通常由几个字或几 个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合 起来就好理解了。如“艰难险阻”一词，“艰难”是“困 难”，“险阻”有“险恶有阻碍”的意思，“艰难险阻” 就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的 是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起 来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”应该 是“放下”，如果错误地理解为“解释”的话，那么合起 来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。五、同义词法。学生遇到不理解的词时，告诉学生找这个 词的同义词，如“美丽”一词，它的同义词是好看，漂亮 等等。抽：①吸 ②(植物)长出 ③减缩，收缩 ④打 ⑤取出一部分(1)小麦抽穗了。( )(2)他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。( )(3)我从书架上抽出一本书。( )(4)这件衣服洗后，抽了一厘米。 ( )(5)爸爸一写材料就不停地抽烟。 ( )准：①一定，确实。②正确。③允许，许可。1．我准确无误地背诵了《燕子》。( )2．你要是踩上去，准会滑倒。 ( )3．郊游的方案得到了老师的批准，同学们可高兴啦! ( )手：①人体的一部分。②某种技能特别好的人。③拿着。④小巧而便于拿的。1．更赢是魏国有名的射箭能手。( )2．他左手拿弓，右手拿箭。 ( )3．今天老师发给我们一本《知识手册》，让我们好好学习。( )4．我们人手一册《小学生行为规范》。( )开：A、使关闭着的东西不再关闭，打开；B、打通，开 辟；C、合拢或连接的东西舒张，分离；D、发动或操 纵枪、炮、车等。E、开办；F、开始；G、举行；H、 写出；I、液体受热而沸腾。（1）开花 ( )（3）开汽车（5）开箱子（7）开演（9）开发票（2）开运动会 ( ) ( ) （4）水开了 ( )( ) （6）开路 ( )( ) （8）开工厂 ( )( )临：A、靠近，对着；B、来到、到达；C、将要，快要。（1）居高临下。 ( )（2）临危不惧。 ( )（3）身临其境。 ( ) （4）临别。 ( )风：A、风气，风俗；B、景象；C、态度；D、传说。（1）风言风语 ( )（2）移风易俗 ( )（3）风景优美 ( )（4）作风 ( )开：A、使关闭着的东西不再关闭，打开；B、打通，开 辟；C、合拢或连接的东西舒张，分离；D、发动或操 纵枪、炮、车等。E、开办；F、开始；G、举行；H、 写出；I、液体受热而沸腾。（1）开花 ( )（3）开汽车（5）开箱子（7）开演（9）开发票（2）开运动会 ( ) ( ) （4）水开了 ( )( ) （6）开路 ( )( ) （8）开工厂 ( )( )临：A、靠近，对着；B、来到、到达；C、将要，快要。（1）居高临下。 ( )（2）临危不惧。 ( )（3）身临其境。 ( ) （4）临别。 ( )风：A、风气，风俗；B、景象；C、态度；D、传说。（1）风言风语 ( )（2）移风易俗 ( )（3）风景优美 ( )（4）作风 ( )一天，讲台上突然'飞'来一根新教鞭，同学们议论纷纷：'这是谁做的呢？' 正当大家议论时，我注意我的同桌陈明，他一声不响，坐在那里装作若无其 事地摆弄着钢笔，但不时露出慌乱的神色。我一眼看透了他的心思，急忙追 问他：'教鞭是你做的吧？'他红着脸支吾着不肯回答。