七年级家长会老师讲话 共七篇.pdf

七年级十三班学生家长会数学老师发言稿 各位家长：上午好！ 我是本班的数学老师，很高兴能有机会和大家一起交流！首先非 常感谢各位能从百忙之中抽空出席本次家长会，有些家长可能路途还 比较远。我想咱们家长参加这次会议的主要目的不外乎两个：一是了 解自己孩子在校表现，二是了解孩子的学习情况。作为数学老师，接 下来我主要就学生数学的学习情况大概的跟各位家长说一说。 一、家长如何了解自己孩子在校的数学学习情况。 首先，可以给我或班主任何老师打电话、发短信，也可以通过仔 细观察孩子的家庭作业，课本上的课堂笔记和每次的单元测试成绩来 大致了解孩子的学习情况。 家长们也可以经常拿起子女的数学课本和练习册等翻一翻、看一 看，孩子的学习情况也就有底儿了。如果他的作业做得很认真、工整， 错误能及时认真更正，课堂笔记记得很细致，那么这样的孩子数学学 习肯定是认真的，考试成绩应该是很好的。反之，说明他的学习是不 认真的，成绩也肯定不会令人满意。所以家长应多仔细观察孩子的作 业本、数学课本上的笔记，不仅了解孩子学习情况，还能督促孩子平 时的数学学习，起到事半功倍的效果。 二、家长如何担负起督导子女学习数学的责任。 有的家长常常说：自己水平有限，没有能力辅导自己的孩子数学 学习。其实孩子的学习是他自己的事情，家长和老师都是不能替代与 包办的，家长不必去刻意辅导。 作为家长你对孩子学习方面的责任就是监督和督促。子女回家作 业，他做得对与错，这是老师的工作，应该交给老师来批改，那么家 长需要干些什么了？就是看他做完没有？字是否写的潦草？空了几 道题？只要有了方法，其实，家长辅导也并不困难。 我想各位家长最关心的还是学生在校学习数学的情况与成绩。这 里我简单的给大家做一个汇报。 七年级学生进入初中学习不到三个月，这两个多月的时间里，数 学所学知识不多，大多在学习计算问题和一些基本的数学语言，但由 于大多数同学小学的计算能力还存在或这或那的问题，加之学习习惯 也不是很好，所以进初中后的数学成绩比较差，第一次监测仅有7个 学生及格，而50分以下学生则有 31个，第二次监测有26个学生及 格，50分以下学生有7个，第三次监测有22个学生及格，而 50分 以下学生有13个，这次半期成绩虽有进步但也不太理想（90分以上 15人，80—89分 11人，70—79分 13人，60—69分 3人，50—59 分2人，40—49分1人，30分以下1人）。学生要进步还需要家长和 老师全力配合。 在这两个多月的时间里，我们的学生暴露出的一些问题： 在小学阶段学习科目少、知识内容浅，学生所需要的学习方法简 单。进入中学后，科目增加、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽 象。学生还没有从小学的学习状态中转变过来，主要表现在： 1、 课堂上，精力不集中，容易走神，搞小动作，说小话，甚 至是打瞌睡。课堂缺少解题的积极性，课堂上对老师提出的问题，布 的练习漠不关心，若无其事。还处于小学时的被动学习状态。 2、 学生在小学大多是靠老师教而接受知识，但中学需要动脑 分析，动手记，学生还不会听课，不会记笔记。甚至分不清老师讲的 重难点和关键。 3、 一节课后，学生有不懂得的也不会请教显得很被动，完成 作业也总是要老师监督，不然就是敷衍的完成，无自觉性。 4、 解题时，缺乏举一反三的能力。小错误太多，始终不能完 整的解决问题。解题过程没有步骤，认为只有答案才是最重要的。 5、 解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，他 们缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心，不适应考试节 奏。 6、 没有养成复习所学知识的习惯，所学知识学得本就不够扎 实还忘得快。做题时遇到忘了的知识也凭映像去做，也懒得去翻书。 7、 部分学生对数学存在焦虑和畏惧。在他们的身上缺乏自信 心，这就需要我们做老师和做家长的鼓励和肯定。 针对以上问题，今天我主要提出以下几点建议，希望各位同学和 家长指正： 1、端正学习态度。 任何一个学科都有其各自的学科特点，数学也不例外。只要养成 良好的学习习惯，掌握科学正确的方法，就一定能够学好数学。但是， 数学学习不能投机取巧，数学学习没有捷径可走，要明白：保证做题 的数量和质量是学好数学的必经之路。 2）养成良好的学习习惯。 课前预习，带着问题听课。看两遍书：第一遍大概了解下一讲或 下一章的内容