新教科版三年级上册科学教学计划(附教学进度表).docx

课程教学计划表 学年度第 二 学期教学计划 学校： 年级：＿ 三年级＿ 班级：＿ ＿ 学科：＿ 科 学 ＿＿＿ 任课教师：＿ ＿＿＿ 20 年 8月 31 日 课程教学计划 教科书 科学 出版社 教育科学出版社 学期总课时 32 周课时 2 一、教学对象的基本情况： 这一届三年级学生是第一次接触科学这门课程，科学课能够帮助他们认识物质世界，初步学习唯物的思维去探索世界，所以这应该是学生非常感兴趣的一门课程。 二、教学目的： 通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具有说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。 三、本学期重点、难点、章节： 本册的教学内容主要由“水”“空气”“天气”这三个单元组成。　　1．“水”这个单元引导学生进行观察、研究水与水的变化的活动；鼓励学生关注自然的水现象，利用课外时间在校内外进行一些观察生活中现象；让学生在观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护水资源，保护环境”的教育。　　2．“空气”单元引导和推动学生开展探究看不见摸不着的空气活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的细微感知，在课外或家里进行一些观察研究的活动；并以活动经历和体验的形式进行保护空气，珍惜生命，保护生态环境的教育。组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于空气的特征、性质。鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。　　3．“天气”单元能有顺序、有目的、仔细地观察。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。学会测量气温、降水量等，能对生活中的天气进行分类，能够看懂天气预报。　 四、提高教学质量的方法与措施： 1．钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别知识课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。备好每一节课，上好每一节课。　　2．注意学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣、需要和原有经验的基础上，追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解，善于把各种目标综合地看成一个整体。　　3．培养学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”能力。同时选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生喜闻乐见的活动形式，使用学生易于理解的表达方式，营造学生喜欢的课堂氛围，采用图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进学生自主学习，提高教学效益。　　4．注重教学整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂，并为他们多提供实验的机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增强学习的信心。　　5．拓宽学生知识面，尽量满足学生的要求，利用时间补充一些课外知识，充实学生的课堂学习。增加学生亲历活动，使学生多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。 五、教学进度表（另表） 教研组意见： 教研组长签名： 年 月 日 教务处意见： 教务主任签名： 　 年 月 日 2019学年度第二学期学科教学进度表 任教年级： 三年级 科目：科学 任课教师： 杨礼 周次 日期 教学内容 课时 1 9.2-9.6 水到哪里去了 水沸腾了 2 2 9.11-9.12 水结冰了 冰融化了 2 3 9.16-9.20 谁能溶解多少物质 加快溶解 2 4 9.23-9.27 混合与分离 它们发生了什么变化 2 5 国庆放假 放假 6 10.7-10.11 感受空气 空气能占据空间吗 2 7 10.14-10.18 压缩空气 空气有质量吗 2 8 10.21-10.25 一袋空气的质量是多少 我们来做热气球 2 9 10.28-11.1 　风的成因 空气和我们的生活 2 10 11.4-11.8 期中考试 11 11.11-1.15 我们关心天气 认识温度计 2 12 11.18-11.22 测量气温 测量降水量 2 13 11.25-11.29 观测风 观测云 2 14 12.2-12.6 整理我们的天气日历 2 15 12.9-12.13 天气预报是怎样制作出来的 2 16 12.16-12.20 科学知识科普课 2 17 12.23-