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集体备课活动计划 五年级数学组 一、指导思想： “一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想”。 “集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一 种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体 备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集 体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教 材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”突出的功能是萃聚集体 智慧，有道是“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”。通过相互借鉴，相互启 发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂 效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。 二、 集体备课活动时间与地点 1、 集体备课活动时间：单周周四下午5： 10一一5： 50 2、 集体备课活动地点： 三、 数学科集体备课的具体要求 1、 五年级数学科组集体备课由该年级备课组长组织该年级 数学教师积极参加，本学期集体备课至少4次。 2、 主备人应按照数学教学大纲要求认真撰写教案，说课时 做到简明扼要、重点突出、系统规范、条理分明、讲解清楚。 3、 每位教师要积极参与集体备课活动，各抒己见、充分讨 论、统一认识。 4、要事先做好“四定、四统一、五必须、六备”的准备工作。 “四定”是指：定时间、地点、内容、主备人； “四统一”是指：统一教学进度、教学要求、教学资料和考查考试； “五必须”是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课 教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成教学文本 预案；其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课；上课后必须 对亮点和不足进行反思。 “六备”是指：必须备学情、备三维目标、备重难点、备教法、备 学法、备教学设计。 5、集体备课活动必须做好记录，以备学校随时检查。 四、集体备课的具体实施程序 集体备课的基本程序是：（任务分工一 人自备一主备试讲一 一研讨修改一一实际运用一一反思总结） 1、 由备课组长在开学前就本期备课任务进行具体的分工和安排。 2、 主备人深入研究，认真备写出教案和讲稿。 3、 在备课组长的协调下进行预讲演练，备课组其他成员按时参 加听课； 4、 备课活动主备人个人先谈个人教学思路，然后每位教师交流 自己的看法，提出合理意见，备课组长根据大家的意见，总结、确立 本节课最佳教学设计方案，并组织本组人员再次试讲、修订，形成本 课终稿并复印给本组教师使用。 5、 在集体研讨达成共识的基础上，各任课教师既要吸收别人设 计的长处，又要根据班级水平、学生差异、自身风格完成教学预案， 做到共性和个性相结合。 6、 授课教师在教学结束后要及时写出教学反思，总结得失，捕 捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，一是捕捉、感悟； 二是吸取、改进，并于下周集体议课时交流。养成写教学后记（或教 学反思）的习惯。为进一步提高集体备课的质量和课堂教学水平打下 基础。 总之，集体备课与传统的个人备课相比，有着明显的优势和 长处。集体备课活动的开展要坚持经常化、规范化和制度化，切忌流 于形式和半途而废。 五、集体备课活动安排表： 时间 内容 中心发言人 记录 第一周 开学准备 第三周 拟定集体备课计划 各人确定备课内容 南敏茹 任妮 第五周 讨论《稍复杂的求一个数的几分之 几是多少的应用题》的教学设计 任妮 南敏茹 第七周 上研讨课、议课、修订 任妮 赵彬  第九周 讨论《比的基本性质》 的教学设计 赵彬 赵彬 第十周 期中质量分析 任妮 南敏茹 第十三周 上研讨课、议课、修订 赵彬 任妮 第十五周 讨论《圆的周长》的教学设计 南敏茹 任妮 第十七周 上研讨课、议课、修订 南敏茹 赵彬 第十九周 备课总结 南敏茹 2013年9月