《唐诗与宋词》教学设计.pdf

《唐诗与宋词》教学设计 教学目标： 一、识记与理解 1）记住诗仙李白、诗圣杜甫、白居易等著名诗人。 2 ）记住苏轼、辛弃疾等著名词人。 3）理解李白、杜甫、白居易等著名诗人及苏轼、辛弃疾等著名词人作品的突出特点。 4 ）理解唐代诗歌繁荣的原因。 二、能力与方法 1）通过师生对唐诗宋词的共同进行欣赏，进一步激发学生对诗歌宋词的学习兴趣，提 高对诗词等文学作品的欣赏能力。 2 ）培养和提高学生评价文学家和文学作品（特别）是诗词的能力。 3）培养学生恰当 地引用诗文引语说明问题的能力。 三、情感态度价值观 1）通过学习唐诗宋词的繁荣，培养学生的民族自豪感。 2 ）通过学习李白杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾等诗、词人热爱祖国，关心民众的高尚 情操，培养学生形成对国家、民族的历史责任感和民本主义思想。 3）通过对不同风格的优秀古典诗词的学习和欣赏，培养学生健康的审美情趣。 教学重点与难点： 1、重点：唐代三大诗人及其代表作；苏轼、辛弃疾及其代表作。 2、难点：诗与词的区别；诗词各流派特点。 教学方法： 讲述法、问答法、讨论法 教学准备： 1、学生准备：预习课文及回忆熟悉的唐诗宋词 2、教师准备：①指导学生按要求预习课文。②制作多媒体课件。③给学生提供相关资 料。 教学过程： 一、组织课堂 二、导入新课 师：我们班肯定有很多同学去过诗城广场， 那么你们在诗城广场看到了些什么， 除了很 多人以外还有什么呢 ?有很多诗人和词人的塑像，还有很多这些诗人和词的诗词。比如，李 白的 《早发白帝城》 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 这就是我们今天要给大家上的主题：唐诗宋词。 师：说到唐诗宋词大家已经学过很多， 能不能给我们介绍下， 在你们心目中唐诗宋词是 怎么样的。 生：句子优美、抒发内心的感情、对国家的热爱。 师：那么今天我们一起去领略下唐诗宋词的魅力， 现在让我们从诗词中去感受魅力， 用 大家的激情，用你们优美的语言来吟诗诵词。 生：《鹅》、《春晓》、《静夜诗》。 师：下面我们两个小组来比赛，好，先这边的同学《草》白居易， 《念奴娇?赤壁怀古》 苏轼（节选）另外一组《登鹳雀楼》王之涣，《春望》杜甫。 师：好了， 其实唐诗宋词还有很多 “飞流直下三千尺， 疑是银河落九天” “海内存知己， 天涯若比邻” 唐诗宋词是一种非常美妙的文学， 说起唐诗宋词我们就要说到与之相关的诗人 和词人，比如你们了解到的有哪些？ 生：张九龄，李白、杜甫、白居易、王维、孟浩然、王昌龄、柳宗元、韩愈、李商隐、 高适、王勃、李清照、苏轼、辛弃疾、陆游等。 师：诗人和词人非常非常多， 那么你能不能给我们介绍一下你熟悉的诗人和词人， 你眼中的他是什么样子的，用简单的语言。 生：李白的诗很豪迈飘逸，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，杜甫是一个 爱国的人，他的诗很真实，“国破山河在，城春草木深。”苏轼是豪放派的代表人物， “大 江东去，浪淘尽，千古风流人物。 ” 师：好了， 大家都非常勇敢，我们一起来看下其实在唐宋时期，在中国古代文学史上留 下非常重要影响的有哪些诗人及词人呢？ 生：李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照。 师：接下来，让我们一起走进诗人和词人，首先，请大家看一下李白和杜甫的诗，他们 的诗各自有什么特点。我们一起来读一下，读的时候感受一下它的特点。 生：教材 107 页小字 特点：夸张、豪放，感情激荡，场面壮观。 师：所以我们把李白称为哪一流派的诗人。 生：浪漫主义。 师：我们把这种比较夸张，用了很多想象、气势非