《琵琶行》导学案带答案的资料.pdf

《琵琶行》导学案 【学习目标】 情感目标： 从失意者的互相同情慰藉之情中受到悲剧美的陶冶，从而认识 封建社会（压制人才）的黑暗，激发学生珍视今朝的成才环境。 知识目标： 1．解题、了解作者、积累字词及本诗名句，学会古诗诵读。 2 ．整体把握全诗，理清思路，掌握主要内容。 3. 欣赏作者运用生动、新颖的比喻描绘音乐形象的艺术手法，感受诗中音 乐描写的意境； 能力目标： 进一步巩固并领会对古代诗歌鉴赏的基本方法：通过分析如何 塑造艺术形象把握主题（体会诗人把琵琶女的遭遇于自己被贬谪的境况联系起 来的用意，理解诗歌的主题） 。 【学习重难点】 感受悲剧美，鉴赏音乐描写，体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 的内涵是重点； 通过描写音乐艺术沟通人物情感、塑造人物形象是理解诗意的 难点。 【学法指导】 强化预习，正音顺句，对照注释，查阅词典，初解文本； 诵读入境，感知 诗意；潜心涵泳，体味情感。 【课前预习】 1. 查阅作家作品及创作背景。 2. 熟练诵读课文，分组讨论，翻译课文，积累字词，找出名句。 【知识导学】 1. 唐朝宣宗皇帝李忱为一位诗人写了首悼亡诗： “缀玉连珠六十年，谁教 冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲， _ ， 1 ___胡儿能唱琵琶篇 _ 。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。 ”这位诗人就是白居 易 。 2 ．白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。青年时 家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官 至左拾遗 ( 谏官 ) 。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐 府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级 的腐朽和罪恶，他是继杜甫之后又一个伟大的现实主义诗人。后被贬为江州司 马。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易 主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作” ，强调和继承我国古典诗歌的现 实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动 的倡导者，在文学史上有重要地位。 《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事 诗，是白居易的代表作品之一。 3. 关于歌、行、引 : 《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是乐曲的意思。 白 居易还有《长恨歌》 。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一 种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由， 形式都采用五言、七言、杂言，富于变化。 【基础演练】 给下列难字注音： 铮（ zh ēnɡ ）铮然 贾（ ɡǔ ）人 悯（ mǐ n ）然 转徙（ x ǐ ） 荻（ dí ）花 霓（ n í ） 裳 琴 （ qín ）瑟 （ sè ） 琵 （í ）琶 （ pá ） 钿（ di àn ）头 呕（ ōu ）哑（ yā ）嘲（ zhāo ）哳 （ zhā ） 2 六幺（ yāo ） 【理一理】 一、把握梳理课文内容结构。 全诗按时间顺序分为五段： （一） 江头送客闻琵琶 （二） 江上聆听琵琶曲： （邀见歌女；演奏名曲；听者陶醉） （三） 歌女倾诉身世苦： （少年欢乐；晚年凄凉；悲苦心境） （四） 同病相怜伤迁谪 （五） 重闻琵琶青衫湿 1. 全诗按时间顺序分为两部分： （一） 江头送客闻琵琶，