《老人与海》优秀课件.ppt

? 愿同学们铭记这些闪烁着人类智慧和勇 气光芒的精彩语句，并把它们化作直面 人生、战胜困难的精神力量！ ? 愿同学们铭记这些闪烁着人类智慧和勇 气光芒的精彩语句，并把它们化作直面 人生、战胜困难的精神力量！ ? 愿同学们铭记这些闪烁着人类智慧和勇 气光芒的精彩语句，并把它们化作直面 人生、战胜困难的精神力量！ ? 愿同学们铭记这些闪烁着人类智慧和勇 气光芒的精彩语句，并把它们化作直面 人生、战胜困难的精神力量！ 2 、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进 行搏斗的？ 年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 ? 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援 ? 3 、在我们看来，小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残 ？ 反衬 鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍 对比 —— 力量悬殊的对抗 ? 4 、分析人物形象： 桑地亚哥是一个怎样的人物形象？ ? 孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨 饿、 ? 经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不 挠、机智勇敢、永不服输 人物描写方法 行动描写 细节描写 心理描写 语言描写 老人与鲨鱼的五次搏斗 老人的两次心理活动 互动学习：鉴赏语句 感知人 ? ? ? ? ? ? 物 （ 1 ）他把鱼叉准备好用绳子系住，眼眨 也不眨的望着鲨鱼向前游来。 动作、神态 ——— 目标明确 沉着冷静 （ 2 ）他想：这也许是一场梦。我不能够 阻止它来害我，但是也许我可以捉住他。 心理 ——— 自信 （ 3 ）“别想啦，老家伙。”他又放开嗓 子说，“还是把船朝这条航线开去，有了 事儿就担当下来。 语言、心理 ———— 敢于担当 互动学习：鉴赏语句 感知人物 ? （ 4 ） “一个人并不是生来要给打败 的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不 败他” ? 语言、心理———永不屈服 ? （ 5 ） 想点开心的事吧，老家伙”他说， “一分钟一分钟过去，离家越来越近了。 丢掉了 40 磅鱼肉，船走起来更轻快些。” ? 语言、心理———乐观积极 互动学习：鉴赏语句 感知人物 ? ? ? （ 6 ） 老头儿先让它去咬那条死鱼， 然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子。 老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆 动，使鲨鱼从船底下出来。 动作描写 ———— 机智 互动学习：鉴赏语句 感知人物 ? （ 7 ）“呀！”老头儿说“星鲨，来吧， 星鲨。” ? 语言、心理描写 ———— 勇敢坦然 无 所畏惧 ? （ 8 ）“跟他们斗，”他说“我要跟它 们斗到死。” ? 语言、心理描写 ———— 坚持不懈 互动学习：鉴赏语句 感知人物 ? （ 9 ）他把舵把从舵上拽掉，用它去打， 去砍，两只手抱住它，一次又一次地 劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前 去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个 的扑上来，一忽儿一拥而上，当它们 再一次折转身扑来的时候，它们把水 面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。 ? 动作描写 ———— 永不放弃 勇敢执着 ? 小说中的大海和鲨鱼 象征 着与人作对 的社会与自然力量，而老人在与之进 行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的 力量和勇气，是一个捍卫了“ 人的灵 魂的尊严 ”的人，是一个胜利的失败 者，一个失败的英雄。老人的生命价 值已经在追捕马林鱼，与大海、鲨鱼 的斗争过程中取得了充分体现。可以 说，这样一个形象，完美的体现了作 者所说的“ 你尽可把他消灭掉，可就 是打不败他 ”的思想。 人物形象总结： 一个面临厄运甚至绝境 ---- 永不屈服 永不放弃 …… 的硬汉子！ 一个人并不是生来要给打败 的 …… 你尽可以把他消灭掉，可 就是打不败他。 桑地亚哥 海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥 之口喊出一个硬汉子的宣言： “一个人并不 你尽可以把 是生来要被打败 的， 他消灭掉，可就 是打不败他。” 这是主人公的内心独白，也是小说的核 心精神 ? 生动地揭示了桑地亚哥的 内心世界 和 人生追求 ，也是作者海明威的 思想观 与 价值观 的反映。 ? 这句话意味着，人生的使命是奋斗， 是与命运做不懈的抗争。 硬