部编版小学四年级语文上册复习教案(全册).docx

部编版四年级语文上册第一单元复习教案 复习目标： 掌握本单元生字词的拼音与书写。 弄清本单元每篇课文的主要内容。 通过反复诵读培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力。 .背诵本单元要求背诵的篇目。 .掌握语文园地中日积月累部分中的内容。 复习过程: 一、弄清本单元课文的专题是“感受自然之美”。 二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文，为什么? 三、复习《观潮》 1 .读课文，想一想课文写了什么? 课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的, 重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏 伟气势。 “观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观” 字意思一样吗？ 不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象” 的意思。“奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年 来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮,不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷 来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮, 不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷 地赞叹其为天下奇观。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。闷雷的响声是怎 么样的？ “轰隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？ 闷雷的响声是低沉的；“轰隆隆”这个响声，作者用闷雷滚动来形容的。 你理解“人声鼎沸”吗？能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会 出现“人声鼎沸”的情景？ 喧闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸，人们说话的声音就像水 在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。例如：开运动会时；大型集会时；六 一活动等。 四、复习《现代诗二首》 《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面? 这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变 得格外漂亮的画面。 怎样理解《秋晚的江上》中的“鸟儿”和“斜阳"？ “鸟几”代表人，“斜阳”可以理解为人要做的事。一开始，鸟儿背负着重 担（斜阳）努力飞行，面当完成任务（抖落斜阳）时，眼前一片红色，此时鸟儿 该多么高兴、轻松啊。 《花牛歌》这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什么呢？ 告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。 4 .词语搭配 （头白）的芦苇一（穗）剪秋罗甩得（滴溜溜）ID （头白）的芦苇一（穗）剪秋罗甩得（滴溜溜） ID 词语扩展 ABB式词语：滴溜溜慢吞吞慢腾腾香喷喷辣乎乎甜津津软绵绵 五、复习《繁星》 读课文，想一想课文写了什么? 课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了 “我”在不同时期 不同地点观看繁星的情景。 课文是按什么顺序来写的? 按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜” O 为什么三次看星空情况和感受会不同？ 因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。 词语搭配 （密密麻麻）的星星 磚寂）的夜（星群密布）的蓝天III （密密麻麻）的星星 磚寂）的夜（星群密布）的蓝天 III 词语扩展 AABC式词语：摇摇欲坠滔滔不绝井井有条彬彬有礼落落大方侃侃而 谈津津乐道 ABAC式词语：半明半味自言自语不紧不慢若隐若现绘声绘色不折不 扣患得患失 六、复习《语文园地一》 1、复习本单元字词 （1） 带学生读本单元课文中带拼音的词语。 （2） 请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，应注意什么。 2、背诵日积月累。 部编版四年级语文上册第二单元复习教案 复习目标： 掌握本单元生字词的拼音与书写。 弄清本单元每篇课文的主要内容。 通过启发、点拨的方法引导学生品味课文中的各种修辞手法。 .背诵本单元要求背诵的篇目。 .掌握语文园地中日积月累部分中的内容。 复习过程： 一、 弄清本单元课文的专题是“从不同的角度去思考问题”。 二、 谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文，为什么？ 三、 复习《一个豆荚里的五粒豆》 1 .课文讲了一个什么故事？ 有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。 Iff有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里, 这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也有 了希望，最后病好了。 Iff 2.豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由? 因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。 被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么? 这句话运用了比喻的修辞手法，它埋怨恶劣的环境，但是不灰心，不失望, 努力生根发芽。 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢? 写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别盼望小豌豆苗能给小女孩带 来希望。 5.在五粒豆子中，你觉得最值得称赞的是哪一粒?说说你的理解。 那粒飞进”长满了青苔的裂缝里去”的豌豆，最值得称赞，因为它发芽、开花，给