一年级下册科学教案-1.1 认识水 - 湘科版（2017）.docVIP

课题 认识水 年级 一年级 授课教师 教学目标 1能用多种感官观察水的特征 2能用简单的词语描述水的特征 3能从多个角度认识水与人的密切关系 4认识到节约用水的重要性 重难点 运用各种感觉器官对水进行观察并准确归纳特征 教师活动 学生活动 一·猜一猜 听说咱们班的学生都很聪明，敢不敢来猜个谜语呀！ 用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。 大家猜一猜，这个谜语的谜底是什么啊？ 二·想一想 你都在哪些地方见到过水呢？（播放课件图片视频） 同学们真聪明，在这么多地方都有水的存在，可是，你们知道水的特征吗？ 每个人说的都很有道理，但是大家说的对不对呢？我也不知道，今天我找来了一个特别了解水的朋友，带领我们一起认识水（画鲸鱼板书课题） 三·找一找 桌子上有三杯液体，分别是水、牛奶和白醋，你们能把它们找出来吗？ 首先我想问大家，哪杯一定不是水？为什么呢？ 大家觉得他说的对吗？ 剩下的两杯里，哪杯一定不是水？为什么？ 剩下的这杯就是水了。 四·观察水 水有什么特点我们还不知道呢，现在让我们一起来观察水的特点 1请每组同学找到1号杯子和3号杯子，请问大家，水和牛奶有什么不同？你是用自己身体上的哪个器官观察到的呢？ 2接下来找到2号杯子和3号杯子，请问：水和白醋有什么不同？你是用自己身体上的哪个器官观察到的呢？（讲授闻气味的方法，带领大家一起闻气味）大家一起来，用自己的鼻子验证一下他说的对不对。 3我想问问大家，平时喝水都是谁帮你倒水啊？今天我们给自己倒一杯水吧，跟我一起做，先把水到入方形的杯子中，观察形状，再把水倒进圆形的杯子中，观察形状，你们发现什么了吗？ 水的形状是固定不变的吗？ 五·总结 通过观察我们知道了水是没有颜色 没有气味 没有固定形状的 六·拓展应用 生活中哪些地方能用到水？ 这样看来水对我们重不重要呢？ （播放缺水干涸的图片）很多地方正饱受干旱的困扰，我们应该怎样做呢？ 七·课外拓展 观察一下家庭用水中有哪些行为浪费水，并想想怎么解决。 水 指名学生回答问题 知道 1号这杯不是水，是牛奶，因为有颜色 对 2号这杯不是水，有酸味，是白醋 颜色不同，牛奶是白色，水没有颜色 用眼睛 气味不同，白醋有酸味，水没有气味 用鼻子 对 水在长方体杯子里是长方体的，圆柱体杯子里是圆柱体的 不是 学生回答 重要 节约用水