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义务教育教科书二年级下册第三单元《动手做玩具》
11纸陀螺
教材分析
《11 纸陀螺》是义务教育教科书二年级下册第三单元《动手做玩具》的第四课,本单元的前面三课是《不倒翁》、《小鸡啄米》和《喷气小车》,通过前几课的学习,学生的动手能力有了很大的进步,本课的学习是引导学生通过实验研究,找出让纸陀螺转得更久的方法,培养学生的科学态度,并培养学生善于观察、乐于探究的品质。
教学目标
(一)知识与技能目标
1.简单了解陀螺的构造,并能亲自动手制作纸陀螺。
2.通过探究,学生能总结出让纸陀螺转得更久的方法。
(二)过程与方法目标
1.通过小组活动提高学生合作学习和探究学习的能力。
2.学会利用对照实验的方法解决问题。
(三)情感态度与价值观目标
1.积极参加活动,在活动中感受动脑、动手、合作、实践带来的快乐。
2.培养善于观察、乐于探究的兴趣和爱好,在体验活动中学会互助互爱。
3.培养主动克服困难的精神。
教学重点
掌握制作纸陀螺的方法,学会通过实验记录数据,并通过分析数据得出结论。
教学难点
探究影响纸陀螺转动时间长短的因素,得出让纸陀螺转得更久的方法。
教学过程
一、情境导入,激发兴趣
1.播放流浪地球片段,引出火箭研发项目。
2.播放火箭升空视频。
同学们,大家好!我是罗伯特教授,我是“火箭实验创始者”。今天我想看看到底谁最有小科学家的潜质。要成为我的入门弟子,必须要通过我的考验。
【设计意图:通过创设情境,活跃课堂气氛,激起学生的学习兴趣,从而引出本节课的内容“纸陀螺”。】
制作纸陀螺
第一关:用纸做陀螺。
1.观察图片,了解纸陀螺的构造。
2.介绍做法和注意事项。
3.以小组为单位动手制作纸陀螺。
4.赛陀螺。
【设计意图:通过做纸陀螺,培养学生的动手、实践能力。赛陀螺的游戏能让学生关注自己和别人的纸陀螺的区别,从而引发思考。】
三、发现问题,大胆猜想
1.讨论与交流
①你的纸陀螺转起来了吗?
②纸陀螺转不起来,可能是什么原因?
2.猜想:纸陀螺转动时间长短可能跟什么因素有关?
3.渗透研究方法——对照实验。
【设计意图:通过设置问题情境,驱动学生积极思考,培养学生主动学习的能力。】
四、分组实验,得出结论
第二关:怎样转得更久。
1.选择感兴趣的因素。
2.以小组为单位开展实验,并填写好表格。
3.组长汇报实验结果。
4.得出结论
【设计意图:从实际出发,让学生通过“大胆猜想——动手实验——得出结论”得出“用大而厚且离签尖低的纸,粗且短的竹签,纸陀螺转动时间越长”的结论】
放飞思想,开阔视野
时光飞船穿越到古代。
1.介绍陀螺的悠久历史。
2.陀螺在现代生活和高科技领域的应用。
3.分享体会和收获。
4.学生的设计想法。
5.播放变色陀螺视频。
【设计意图:通过本课的学习,拓展学生对陀螺的认识,激发学生探索科学的兴趣和热情,拓宽学生的视野。】
布置作业
1.说一说。
2.做一做。
板书设计
11 纸陀螺
签的长短
大胆猜想 纸的大小
纸的厚薄
动手实验 纸的高低
签的粗细
得出结论
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