三年级上册科学同步教案-2.1“五官兄弟”游乐场-大象版.docVIP

教学内容标题 大象版小学科学三年级上册第二单元第一节 “五官兄弟”游乐场 教材分析 《“五官兄弟”游乐场》是大象版科学三年级上册第二单元的第一节的内容，《“五官兄弟”游乐场》作为整个单元的引入，起着激发探究兴趣和欲望的作用。同时它又是本单元的活动主题，是引导学生认识五官功能与局限的重点活动，是进一步引导学生运用各种感官的前提和基础。同时，为学习好下一节 《瓜果交易会》做铺垫。 二、学情分析 三年级的孩子刚刚接触科学课程，在这一时期是培养其学习科学兴趣,体验科学过程,发展科学素养的重要时期。三年级的孩子非常爱玩，在本课教学中根据小学生的年龄特点，以游戏作为教学活动的主题，通过一系列的体验活动把科学教育悄悄渗透在孩子们的“玩乐”中。并通过一些记忆的技巧让学生记下所学知识，然后再引导他们进行反思和总结，使学生能在玩乐中尽情体验，在玩乐后的反思中有所收获，把学生平时的随意玩耍升华为一种科学探究活动，形成“玩中有学，乐中有获”的科学学习境界。 三、教学目标 1.知识目标 认识五官 五官的作用 只有综合运用五官，才能全面认识事物 2.能力目标 参与小组合作与交流，培养学生自主、探究、合作式的学习方式。 （2）通过游戏，培养学生仔细体验观察和积极提问的习惯。 3.情感态度与价值观 （1）激发学生参与科学探究学习的乐趣。 （2）认识五官的重要性。 （3）养成保护五官的生活方式和习惯。 四、教学重点和难点 1、教学重点 （1）认识五官及五官的作用 （2）体验各种感官的功能和局限性 教学难点 （1）让学生体验各种感官的作用 ? （2）学生按游戏规则活动 （3）仔细体验观察和积极提问的习惯 教学策略 采用猜谜语的形式激起学生的学习兴趣，初步了解五官。为了让学生记住五官，采用了手势比划的方法，并且能带动每一个学生，达到全员参与。教学中尽量让学生联系身边的事物，把所学知识运用到现实生活中。采用小组完成任务的活动形式，不仅能让学生学会分工与合作，而且能培养学生科学探究的习惯。 六、教具准备 多媒体课件、记录表。 活动所需的物品 板书设计 “五官兄弟”游乐场 五综合运用五官官 五 综合运用五官 官 教学流程图 激趣导入新课 邀请学生玩游乐场，激起学生的兴趣，进入课堂 激趣导入新课 邀请学生玩游乐场，激起学生的兴趣，进入课堂 眼、耳朵 、鼻子、舌头、手 眼、耳朵 、鼻子、舌头、手 了解五官 了解五官 猜谜语 猜谜语 五官的作用只有综合运用五官才能全面认识事物综合运用五官的重要性 五官的作用 只有综合运用五官才能全面认识事物 综合运用五官的重要性 课堂总结 课堂总结 布置作业 布置作业 九、教学过程 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 设置情景引入新课 设问：同学们，你们喜欢到游乐场玩吗？ 提问：今天，老师邀请大家到“五官兄弟”游乐场玩，好不好呀?（展示PPT） 回答：喜欢 回答：好 1. 提起游乐场，活跃课堂气氛，调动学生主动学习的积极性。 2. 明确本节课的课题。  认识五官 过渡：可是呀，我们要先猜谜语，顺利通过五官找到钥匙，才能体验五官游乐场。 设问第一关：上有毛，下有毛，中间有个黑葡萄。 设问第二关：左一片，又一片，隔座山头不见面。 设问第三关：左边一个洞,右边一个洞,是香还是臭,问它它都懂。 设问第四关：红门楼，白院墙，里面坐个胖红娘。 设问第五关：一棵树，五个杈，不长叶，不开花， 做事情，全靠它。 过渡：恭喜你们，顺利过关。我们过完五关，也知道了人体的五种感觉器官。 总结：五官指眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手。 教师用动作教学生比划五官。 学生联系自身，积极思考。 针对谜语猜出谜底，初步感知五官。 3.跟着老师比划，进一步认识五官。 1. 通过猜谜语的方式，激起学生的兴趣，并在游戏中学会思考，初步了解五官。 初步培养学生的归纳总结能力。 让全体学生参与课堂。 五官的作用 设计活动： 眼区：（展示各种教具：西红柿、辣椒、三角板、乒乓球等）只能用眼睛观察事物。找出规律：眼睛能观察出物体的大小、颜色、形状。 过渡：耳朵能干嘛呢？ 耳区：（教师准备各种声音）让学生闭上眼睛用耳朵听不同的声音，并把听到的说出来。找出耳朵