三年级下册数学教案-4.4 混合运算--练习五丨苏教版.docVIP

学习内容 练习五 学习目标 通过练习能正确按运算顺序计算两步混合运算的得数；能说明解决两步计算实际问题的解题思路，正确地列综合算式解答； 通过合作学习，提升综合学习的能力； 通过展示学习的过程，培养学习兴趣。 重难点 重点：整理、掌握两步混合运算的运算顺序。 难点： 综合算式解答两步计算实际问题。 课前准备 助学单、课件 过 程 设 计 个人再备 一、情景导入，再现新知 谈话引入 助学单第一题展示、交流。（前3节课学习的知识点整理）（助学单第1题） 二、基本训练，强化基础 1、 “练习五”第1题。 开火车口算，个别说说各是怎样算的。 快速在书中填写，同桌互批，有错的立即订正。 2、用递等式计算。 14×8+52 40÷8＋73 96×（49－39） 75－55÷5 集体练习，指名板演。 说说是按什么顺序计算的。 三、重点练习，深化理解 1、比较练习。 “练习五”第2题。 （1）回答每道题的运算顺序，独立完成计算。 （2）比较每组题的运算顺序和计算结果，说说你发现了什么。小组、全班交流。 没有括号的乘除和加减混合的：先乘除后加减。 有括号的乘除和加减混合的：先算括号里的。 2、根据要求，在○里填上合适的运算符号。 96○8○4 （1）先算前面一步；（2）先算后面一步。 小组讨论不同的填法。 3、“练习五”第4题。 读题，找出已知条件和所求问题。 引导：分析各题先求什么，再求什么。 列出综合算式。 交流每个算式的数量关系，说说各是先求什么的。 四、综合练习，拓展延伸 1、练习五第3题。 独立计算，三人板演。交流每题是先算什么，后算什么。 2、练习五第5题。 先独立思考，后一生上台分析、展示 3、练习五第6题。 PPT出示，三生分别快速说出过程，其余补充、交流。 五、梳理总结，反思提升 1、说说学会了什么？还有什么不同的地方或提醒大家注意的事项？ 2、助学单第2题，好题分享。（助学单第2题） 3、挑战与超越：教材第41页的思考题（助学单第3题） 六、布置作业 板书设计 练习五 同级运算，从左往右依次计算。 2.两级运算，先乘除，后加减。3.算式里有括号，应先算括号里的