22《生于忧患，死于安乐》课件（25张PPT） 部编版语文八年级上册.pptxVIP

生于忧患,死于安乐;情境导入;学习目标;舜(shùn) 畎亩(quǎn) 傅说(yuè) 胶鬲(ɡé) 孙叔敖(áo) 百里奚(xī);朗读课文;2.看注释，疏通文意，标注出不理解的词句。; 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/ 举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海， 百里奚/举于/市。; 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 ; 人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作； 征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患， 而死于安乐也。; 舜是从农耕的田野中被选拔出来的，傅说是从泥水匠中被选拔出来的，胶鬲是从鱼盐贩子中被选拔出来的，管夷吾是从狱官手里（释放出来并）加以任用的，孙叔敖是从（隐居的）海边被提拔上来的，百里奚是从奴隶市场（被赎出后）加以重用的。 所以上天将要降下重任在这个人身上，一定要先使他磨练内心志向，使他锻炼筋骨，使他能经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受到贫穷之苦，让他感觉到所做的事情错乱，（用这些来）使他的内心感到震撼，使他的性情坚韧起来，增长他原来没有的才能。  一个人常常犯错误，这样以后才会改正；内心困惑，思虑梗塞，然后才知道有所作为；（一个人的心事）显露在脸色上，表现在声音中，然后（才能被人所）知晓。（如果一个国家）在国内没有执法的大臣和足以辅佐君主的贤士，在国外没有相抗衡的国家和外患的侵扰，（这样的）国家就常常会走向灭亡。 这样以后，就可以知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡（的道理）。 ;探讨文章中心论点;;《生于忧患，死于安乐》论证思路;;;仲尼厄而作《春秋》;司马迁受宫刑而作《史记》 ;字词积累;出征;1.发;1.舜发于畎亩之中(被动用法，指被起用) 2.必先苦其心志(使动用法，……苦) 3.劳其筋骨(使动用法，……劳累) 4.饿其体肤(使动用法，……经受饥饿之苦) 5.人恒过(名词用作动词，犯错误);名言积累; 困难越大，战胜困难就越荣耀。 ——莫里哀 ???空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。 ——查尔斯·比亚德 在获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风顺，那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦，只有穿越黑暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣喜若狂。 ——海伦·凯勒 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。;;再 见