《辨别bdpq》教学设计.docx

《鉴别 bdpq》教学设计 课程名称 鉴别 bdpq 课时 1 学段学科 一年级语文 教材版本 人教版 作者 邢雪华 学校 牙科中心小学 一、学习目标 1、 能正确认读 b d 、p q 。 2、 通过手指游戏划分 b d 、p q 的形状，并能正确书写。 3、 通过手指游戏，激起学生学拼音的乐趣。 二、导学重难点 认清 b d 、 p q 的形状，并能熟记读法。 三、学情剖析 初入一年级的学生年纪小，讲堂注意力集合时间短，运用肢体语言、游戏以及创设 情境的教学方式更适合他们的知识学习。同时，他们模拟能力强，好奇心重，通过 身体表演、编儿歌记忆 bdpq 读音、手指识记 bdpq 的形等形式，这样既重视知识的 传授，更着重学习的趣味性，使学生在轻松快乐的活动中学会划分声母 bdpq 的音 与形。 四、教学方法 利用多媒体教学，针对学生关于“ bdpq”的混杂展开教学。按照“问题的提出、问 题的剖析、问题的解决”的思路展开教学，总结概括优化的方式方法。 五、导学过程 一、讲故事导入 美羊羊过生日被灰太狼抓走了，要救出美羊羊就要先掌握好技术和本领 二、随着慢羊羊学习怎样鉴别汉语拼音中的两对双胞胎 bd 和 pq 本领一：察看 bdpq 的形状，像什么数字呢 没错，我们能够发现 b 像 6，和 6 相反就是 d。q 像 9，和 9 相反就是 p。我们将这种方法称为察看形状法。我们再记一遍： b 像 6，和 6 相反就是 d。q 像 9，和 9 相反就是 p。 本领二：察看下 bdpq 在四线三格中的书写，特别是半圆的位置 得出结论：我们能够发现 b 的半圆在右下方，能够记为右下半圆 bbb。d 的半圆在 左下方，所以是坐下半圆 ddd。p 的半圆在右上方，能够记为右上半圆 ppp。q 的半 圆在左上方，能够记为左上半圆 qqq。 本领三：（ 1）师拿出一个半圆兵乓球和一根小棒，拼出四个不同的声母 2）生边看表演边说出每次出现的字母，并根据已学的知识内容回想自己的记忆的方法：（也能够自编的） 如： b：学知识，听广播 bbb 或右下半圆 bbb p：拿红旗，登山坡 ppp 或右上半圆 ppp d：鼓锤打鼓 ddd 或许左下半圆 ddd q ：小气球 qqq 或许左上半圆 qqq ( 生在说的时候，老师要注意指导这四个字母的发音，实时指正 ) 3 、请一学生当小 老师上来摆字母，其他学生猜字母，说儿歌，并在纸上写一写 本领四：师运用手指来描绘 bpdq 的造型（边解说边出示挂图）（1）划分 b、d 教师手指动作示范：伸出你的左手，食指朝上，拇指和中指指尖相接成圆形，无名指和小指紧贴着中指，这就是 b。 再伸出你的右手，食指朝上，拇指和中指指尖相接成圆形，无名指和小指紧贴着中指，这就是 d。 出示第一、二幅图，小结：左手 b，右手 d。 （ 2）划分 q、 p 教师手指动作示范：伸出你的左手，将手掌垂下，食指指尖朝向地面，这就是 q。 再伸出你的右手， 将手掌垂下， 食指指尖朝向地面， 这就是 p。 出示第三、四幅图，小结：左手 q，右手 p。 3 、师说字母，生表演 （ 4）师生齐诵《手指字母歌》 小手拍拍，小手拍怕，小手伸出来，食指竖起来，拇指中指接成圆，其他两指接中指，左手就是 b，右手就是 d 复习 我们再来回首下所学过的鉴别方法，有察看形状法，察看书写法，编儿歌法，手势动作法。这四种本领都是区别 bdpq 的方法，小朋友们只需选择适合自己的方法去划分就能够了。掌握好后我们一同去救美羊羊吧。 三、小结 今天我们学习了四种鉴别拼音的方法，有察看形状法，察看书写法，编儿歌法，手 势动作法。能够用来区别长的很像的汉语拼音，比方还有 f t m n w v （ yu）， 小朋友们连忙尝试用这些方法去区别他们吧！