黄梅二中高三2013届起点考试总结会.docx

黄梅二中高三 2013 届起点考试总结会 黄梅二中高三 2013 届起点考试总结会（ 2013、 9、12）、张江兵 一、凝聚共识谋发展 1、学校的发展。 、二中现在不是生存问题，是发展和超越问题。 私立育才教育局都保护，公办二中更要保护。今年高考比三 中、五中略差， 但是招生比三中好， 自费生比三中、 五中好。什么是学校的发展？三个标准： 第一、进来的学生，毕业后各方面都有所提高。最好的评价 就是完成教育局下达的指标。那个指标通过 5 年的事件证明 是科学的，三中、五中每年都超额完成指标，我校除了 2011 届，都没有完成。 第二、毕业的学生留恋我们二中。留恋这里的老师，留恋这里的一草一木。学生对学校的情感是以对老师的情感为基础的。你没有基本的道德水平，没有基本的责任心，没有基本的爱心，没有基本的教学水平，如何让学生对你产生感情。第三、在这里任教过的教师都留恋二中。留恋什么？这里的领导很有责任心，这里的环境很宽松，既有利于工作事业发展，也有利于家庭生活的提高。在座的各位，现在对二中存在的问题进行议论，指责，我觉得是关心二中，是二中发展 的重要条件。但是离开二中之后，你还是议论指责，这说明 二中没有发展，在倒退。 倒退的责任在哪里？就在我们自己身上。我们就是二中的一 部分，没有二中的教师，二中就空的，就没有存在的依据。 B、教师现在不是水平问题，是思想和态度问题。 我们现在还有些教师的教学业绩没有提高，甚至在倒退。我 觉得根源不是学科知识水平问题。我们的都是正规大学毕 业，智商都没有问题。现在网络资源丰富，学校订的各种资 料编的又好，只有我们愿意学习，愿意钻研，任何人都可以 成为本学科的专家。 思想问题。思想不专业，心思不在教学工作上，大量时间不 在工作上 态度问题。没有责任心，没有爱心，教学态度不端正，不得 学生喜欢，教学效果当然差。 2、个人的发展。 我们现在不是生存问题，是发展问题。怎么发展？ 、提高思想认识。大势好未必你好，大势不好未必你不好。我们为谁努力工作？ 有的觉得是为学校工作，是为国家工作。那党在哪里啊，国家在哪里啊？从一个历史的角度看，谁都不能代表党，谁都不能代表国家。薄熙来能代表重庆，实际上不能，他只是过客。中国是习近平的吗？不是的，是属于在中国大地上生活 的生生不息的人民的。 当时网上有个很有名的问题 :中国在哪里？我们毎个中国人所站立的地方就是中国。我们现在是学 校的一部分，我们就是学校；我们是国家的一部分，我们就是国家。所以说，我们不为别人工作，是为自己工作。 现在我们学校处在新老校长交替的时刻，可能有些工作的管理出现了空白，处在无人管得状态，所以有些人松了口气，开始自在了。这其实是认识上的错误。我们为什么要松懈，我们为什么要人管。我们不是为桂校长工作，桂校马上就要走了，肯定不是为他工作；也不是为新校长工作，新校长终有一天也会走的。所以我们是为生活而工作，是为精神的充实而工作，是为体现价值而工作。我们为谁刻苦钻研？ 人只有两样东西是永远属于自己的，健康和知识。你刻苦钻研获得的知识是你自己的，你受益终生；你在刻苦钻研过程中所形成的一种精神气质，一种行为习惯已经感染了你的下一代。最终受益的是你的这支血脉。 B、加强人格力量。教师不能庸俗，不能低级，不能一心向 钱。否则学生瞧不起，不亲其师，不信其道，课堂就没有效 果。 教师的师德状况、人格水平是他的教育教学能力的重要组成 部分。教育观念、教育思想、教学能力固然很重要，人格修 为同样很重要。教学水平最好的教师得不到最高分，而那些 课教得也许相对差一点，但人格力量很强的教师得分最高。 教师不同于其他职业者，他的思想言行不能有一点污渍，否 则就会污染学生，影响教师的人格修为。如果教师很世俗， 学生就反感，如果教师没有高层次的精神境界，学生就不佩 服，如果教师是一个脱离了低级趣味的人， 是一个高尚的人， 学生们就服你，听你。 ” 我们每天都重复着一个我们一再强调不允许学生犯的错误， 而我们自己却浑然不觉。诸如抽烟、酒气熏天、打麻将，商 人气质的谈话，仪表拖沓，手机不离手。 C、发展教学能力。 3、学生的发展 、培养学生高远目标。心理学研究表明，在一定限度内，一个人的成就大小与他的抱负水平成正比。不否认现实的功利性教育在短期内可以刺激学生的学习动力，诸“考试、升学、就业”之类的字眼加压于我们的学生，但却难以调动起学生稳定、强大、持久的内驱力和志向，使学生迷失学习目标，这是教育的短见和浅见。 如果我们学生每天心中都有一个不做凡人、俗人和庸人，要“做大事，成大器”的高层次追求，无形之中学生们也就淡化了身边的琐事和烦恼，净化了心灵，同时也使得他们把主要的精力聚焦于学习。学生这种为了成就大业，为民族振兴而发奋学习所产生的学习动力是一种稳定而强大的动力源， 他不会因为阶段目