牛津译林版七年级英语下册：Unit4 Finding your way Study skills教案.doc

七年级牛津英语 7B Unit4 Finding your way Study skills 教案设计 【教案背景】 1．面向学生： 七年级学生 2．学科：英语 3．课时：1 4．学生课前准备：预习本节课书上内容，找出不懂之处；完成预习案上的相关习题。 【教学课题】 7B Unit4 Finding your way Study skills (The eight period) Finding information on the Internet 【学习目标】 帮组学生了解因特网，懂得利用因特网查找信息 学会使用搜索工具，通过关键字找所需信息。 识别不同语境中词语的不同含义，并根据信息类别的不同将单词归类。 【本课的重点和难点】 重 点 词组 all over the world; millions of; Football history; World Cup rules; World Cup history; Arts Centre shows ; Arts Centre courses 句型 There are millions of websites on the Internet. 难点 辨析 million的用法 【教学内容分析】 许多学生都认为因特网非常有趣。因为因特网提供了有关不同话题的大量信息，学生能够在很大程度上拓展自己的兴趣，在网上发现新资料和新创意。在网上搜索信息时学生需要猜词义，这可以帮组他们复习单词并学习新单词。 学生可根据分类查询信息，这样能够帮助他们认识并理解单词间的关联。可使学生从某个主题的大意着手，逐步向具体方面及其细节过渡。 【教学设计思路】 针对七年级学生善于接受新事物，好奇心及求知欲强，能主动探究等特点，这节课设计 上要能体现出一个理念:充分让学生动起来。 这节课如果光靠书本上的内容，很难充实课堂，应该对书本知识进行延伸拓展，让学生更好的运用互联网这一平台搜索资料、查找信息，学会自主学习英语，开阔学生的视野，为其终身学习英语打下坚实的基础。 【教学方法】 为了更好地实现教学目标，有效突出重点，突破难点，培养学生综合语言能力，依据现代知识理论及教学模式，在教学过程中，我运用电脑直观呈现本节课的相关知识，引起学生的学习兴趣；采用情景教学法，小组学习法，以学生主动参与为主的驱动型学习， 课前准备 1.运用互联网搜索相关的资料，根据本节课及学生的特点整合资源，以备上课时用。 2.学生在课前对本课进行系统的预习，完成相关预习内容，找出自己不会的、 不懂得地方，等待上课解决。 根据本节课的内容特点，选择在电脑室授课，并采用小组分工合作、交流展示，教师尽 少讲，多留时间给学生思考操练，把学生精彩展示与教师精讲点拨有机的紧密结合在一起，培养学生的合作探究、自主学习的学习氛围，更好的促进教师的教和学生的学，从而达到师生共鸣，提高了课堂教与学的效果。 【教学过程】 〖导入新课〗 Step1 Revision 复习上节课的寻宝路线以导入新课（呈现一张藏宝图片）： 展示藏宝图，让学生根据记忆用英语说出具体寻宝路线。告诉学生我们今天继续寻宝。 〖学习目标〗通过这节课的学习，我们要完成的学习任务是：一、了解因特网，懂得利用因特网查找信息。二、学会使用搜索工具，通过关键字找所需信息。三、 识别不同语境中词语的不同含义，并根据信息类别的不同将单词归类。 〖自主展示〗 ·处理学生课前预习时遇到的问题 交流展示预习案上的自主学习内容： 预习书上第54页的内容，找出下面的词组并用线画下来，联系上下文猜猜他们的意思： all over the world millions of World Cup rules World Cup history Arts Centre shows Arts Centre courses different kinds of search engine [教学方法]：找两个学生上来板书自己的预习成果，全班同学共同参与解决预习上存在的问题，让学生带读