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微项目1 规划书籍的整体版面
教学设计
课题
微项目1 规划书籍的整体版面
教学对象
七年级四班
课时
1课时
一、教材内容分析
本节课是泰山出版社初中信息技术第一册下第二单元中的教学内容。通过该内容的学习,使学生学会根据需要规划纸张和版心,学会设计页眉与页脚并设计出个性化的页眉页脚,了解并学会使用分节符。
二、教学目标(知识与技能)
知识目标:
1.学会选择纸张大小和方向;
2.学会设置版心即页边距的大小。
3.能够熟练设置页眉与页脚。
4.了解分节符的作用。
5.培养学生独立自主意识、团队合作意识。
三、教学策略选择与设计
根据教学内容,设计了情景创设、任务驱动、分组拓展、展示、评价等教学活动。
在课堂中采用任务驱动法。学生借助教师教材和操作提示,带着任务自主探究,练习素材贴合学生实际,来调动学生学习的主动性。
四、教学过程
教学内容
时间分配
教师活动
学生活动
设计意图
第一部分
:
创设情景
,
导入
新
课
5分钟
(播放PPT)
创设情景
用幻灯片展示学校校刊《柳韵文学社》的封面和版面图片,请同学们观察两个版面有什么不同之处?同学们想不想也帮我们的校刊设计一下这样的版面?
(板书课题)
引入新课
师:之前我们学习了如何使用模板和样式提高创作的效率,而我们在创作之前还要做好版面规划和布局,如纸张与版心大小,页眉和页脚等。
那么纸张的规格有哪些?版心是什么?页眉和页脚的位置?
请同学们看课本P28--31页
学生观察比较,回答问题
(一个版面的页面顶端和底端有文字、图形和页码)
学生看课本,初步了解相关概念。
创设贴近学生生活实际的情境,激发和调动学生的学习兴趣,使学生在情境中主动、积极地接受任务,从而乐学。
第二部分
:
自
主
探究
,
完成
任务
10分钟
布置任务一:
请同学们打开桌面上“学生练习”文件夹中的“专题1”,选择你喜欢的文章,并对其进行以下操作:
1.将文档的纸张方向设置为纵向;
2.纸张大小为自定义大小:宽度20cm,高度28cm;
3.页面边距:上边距为1.5cm,下边距1.5cm,左边距3cm,右边距2cm。
要求学生参照操作指导,自主完成,并填写任务单。
巡视指导
组织学生展示
自主学习,完成任务后,填写任务单
操作步骤:
执行“页面布局”→“页面设置”→“纸张方向”,完成纸张方向的操作
②执行“页面布局”→“页面设置”→“纸张大小”→“其他页面大小”,执行“纸张大小”下拉列表中的“自定义大小”,完成纸张大小的操作;
③执行“页面布局”→“页面设置”→“页边距”→“自定义边距”,完成页边距的操作。
学生成果展示
针对学生操作过程中遇到的问题,集中展示解决。
采用任务驱动,让学生在做中学,充分发挥学生主体作用。并且让学生通过成功的操作,更多地体验一种成就感,激发他们学习的欲望。
7分钟
布置任务二:
为你选择的文档设计页眉与页脚,要求:
1.内容为“”,类型为丝状;
2.在页面底端插入页码,居右显示。
3.设计个性化的页眉页脚:在页眉插入图片“校徽”。
巡视指导
自主学习,完成任务后,填写任务单。
操作步骤:
①执行“插入”→“页眉和页脚”→“页眉”,选择丝状。
②执行“插入”→“页眉和页脚”→“页码”,选择页面底端,选择合适的页码。
态;
③执行“插入”→“页眉和页脚”→“页眉”,在下拉列表中选择“编辑页眉”(或者在页眉位置双击),执行“页眉和页脚工具”中的“插入”→“图片”,选择“校徽”图片插入。
学生成果展示
针对学生操作过程中遇到的问题,集中展示解决。
第三部分
:
分组学习
,
拓展思维
展示学生作品,教师引导学生观察,引入分节符概念。(分节符:若一个文档需要在一页之内或多页之间采用不同的版面布局,只需插入“分节符”将文档分成几“节”,然后根据需要设置每“节”不同的格式,比如页边距,纸张方向,纸张大小,不同的页眉和页脚等。)
布置任务三:
1.设置有插图的页纸张方向为横向。
2.设置奇偶页不同,将奇数页页眉页脚右对齐,偶数页页眉页脚左对齐。
思考:如何删除页眉的横线?(提示:可使用修改样式,边框)
帮助组长组织、引导组内同学讨论探究
针对学生完成情况和操作中的问题进行小结。
分组讨论、深入探究,完成任务,填写任务单
在“页眉和页脚工具”里的“选项”组里勾选“奇偶页不同”,然后进行相关操作即可。
第四部分:
展示作品,
评价交流
展示作品
与学生共同欣赏,点评
作品展示,交流心得
通过作品的点评和评价环节,增强师生间和生生间的交流和信息反馈,引导学生学会赞赏别人和正确对待评价结果。
第五部分:
课堂小结,
感悟提升
引导学生总结归纳这节课的收获。
在教师引导下总结归纳
师生共同小结,通过教师的引导,根据任
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