4、每格代表2个单位的条形统计图(一).pdf

数 学 教 案 第 14 周 2018 年 11 月 29 日 第 节 周节数 8： 教学课时 二课时 每格代表 2 个单位的条形统计图 (1) 教学 知识与技能： 1、使学生进一步了解统计的意义，会根据同居表制作条形统计图。 目标 2、使学生初步认识 1 个表示 2 个单位量的条形统计图会根据统计图 表中的数据回答一些简单的问题。 过程与方法：通过对学生身边有趣事例的调查活动体，能发现信息并进行简单的数 据分析。 情感态度与价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣， 培养学生细心观察的良好学习品质。 教学 重点 认识、制作 1 格代表 2 个单位量的条形统计图。 分析 难点 根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。 教具 直尺 电化教具 教学课件 二次备课 一、复习导入 1、统计图有什么作用 ? 2、条形统计图有什么特点 ? 3、如何画条形统计图？ 4 、根据下面的信息制作一个条形统计图。 种类 三角形 正方形 长方形 梯形 教 数量 3 个 5 个 3 个 4 个 二、探究新知 学 1、学生观察例 2 统计表。 2、出示两个不同的条形统计图， 一个条形统计图德美每小格表示 1， 过 另一个条形统计图的每小格表示 2. 请学生选择一个条形统计图吧统计结果表示出来。 程 3、学生以小组为单位完成条形统计图。 4 、师：请同学们根据刚才制作的这两种不同的统计图说一说他们的 相同点和不同点。 横轴表示的都是早餐的种类，纵轴表示是的都是喜欢的人数。 第一个统计图每格表示 1 人，第二个统计图每格表示 2 人. 两个统计图中的条形长度不一样，当时所代表的人数是一样的。 1 5、展示学生作品，回答下面问题。 (1) 两个图的每格分别表示几人？ (2) 最喜欢（ ）的人最多？ 追问：你是怎么样比较出喜欢那种早餐的人数最多的？如何快速地 进行比较呢？ （3）如果最喜欢牛奶的是 5 人。在第二个统计图中怎么表示？ 师指出人数是偶数时，可以在统计图中用整格表示，奇数时不能用 整格表示， 但是 1 个格表示 2，半个格就表示 1，所以 5 人在统计图 中 4-6 之间。 （4）你认为用哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？ 小结：第二种统计图在这里比较合适，如果用 1 个代表 1，需要画 教 很多小格，制作的统计图占用的空间大，而且繁琐。第二种统计图 用 1 个表示 2，方便又简洁。 三、巩固练习 学 1、完成第 97 页的“做一做”。 （1) 根据图中数据填写统计表。 （2)