2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册 8.2 我与集体共成长 教案.docxVIP

美好集体有我在 第二框题我与集体共成长 一、教学目标： 情感、态度和价值观目标：培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐 能力目标：形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶；形成团队合作能力 知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长 二、教材分析 　　（一）内容分析 　　本课时内容分为两目，第一目“在共建中尽责”，是在前一框的基础上，对学生如何与集体共成长进行指导。教材通过“共同确定愿景、共同商定集体规则与制度、共同创造良好的集体氛围”三部分内容，引导学生了解美好集体的特征，明确良好集体氛围的形成离不开每个人的努力。 　　第二目“在担当中成长”，引导学生进一步认识到自己在集体中担当责任可以成就个人的成长，思考集体生活对个人成长的重要意义。 　　（二）重难点分析 　　教学重点：理解学生“自治”的内涵及现实意义。 　　教学难点：主动在集体中承担责任，享受快乐。 　　三、学情分析 　　学生在集体生活中，能够感受到别人为“我”所做的努力和事情，但是缺乏一定的自我反省能力，往往因为某种程度的懒惰而忽略甚至是放弃了个人应该在集体中应该承担的责任。一部分学习成绩好、学习能力强的学生，有可能会全身心地投入到学习中，而忽略了个人为集体的担当。这一部分学生也是需要教师关注并及时引导的。要让学生意识到，个人与集体是息息相关的，个人的优秀离不开强大的集体。为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行为。 教学过程 复习旧课：上一节课我们学习了憧憬美好集体，我们学习了集体愿景的含义及重要性；美好集体的作用有哪些；美好集体的良好氛围有哪些。这节课我们来学习第二框题的内容：我与集体共成长。 展示学习目标，学生齐读。 （二）、自主学习 阅读P77—P82相关内容完成下列问题 1、怎样在共建中尽责？ 2、如何在集体的担当中成长？（如何为集体建设做贡献？） 3、承担责任的意义（作用）。 4、我们走向社会的“必修课”包括哪些？ （四）导入新课 情境导入：小龙升入新初一，被分到了新集体初一（2）班。报到第一天，就开始了入学教育。这期间，天气炎热，同学们学习广播体操的时候汗流浃背。第二天一早，小龙从家里带了一包抽纸巾，悄悄地放在了讲台上。班主任张老师得知后，表扬了小龙为集体做出的默默贡献。 问题：小龙的行为给新集体带来了哪些影响？ 这节课，我们来共同学习《我与集体共成长》 （五）、讲授新课 目标导学一：在共建中尽责 1、运用你的经验： 　（1）　在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？其他人也这样认为吗？ （根据自己的实际情况填写表格，可以与你的同学讨论，得到他们对你的评价） 要想避免“三个和尚没水喝”的悲剧，你认为集体建设有赖于什么？ 教师归纳：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。（指导学生做笔记） 想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？这是我们的共同愿景和共同目标吗？ 提示：投票产生的，是每个人参与的结果。 产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？ 提示：不是。每个人都需要参与班集目标和文化建设。学霸、体育健将、班干、文艺青年、劳动小能手、开心果……一个也不能少！ 教师：班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？ 教师归纳：共同确定愿景与目标。凝聚每个人的才华和智慧，并坚信经过努力一定能够实现。 展示建设美好班集的阶段任务 3、探究与分享： 　　初一2班要选班长啦，在互荐和自荐基础上产生了候选人名单。该选谁呢？ 同学甲：我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。 同学乙：我选小东。班长应该由品德好、善于沟通、有责任心的人来当。 同学丙：学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好的。 　　同学丁：我选大帆。他跟我说，只要选他，他就会“罩”着我。 　　探讨：:1.你希望四人中谁当选班长？为什么？ 2.我们班的班干部是如何产生的？你认为选班干部的标准是什么？ 引导：通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者，对全体同学而言，有利于民主意识的培养，对新集体的发展具有重要意义。集体中的成员对集体的领导者会有较为一致的期待与要求。协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的领导者，往往会成为“民心所向”。 教师总结：共同商定集体的规则与制度内容。协商确定、民主选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者，让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上达成共识。 情境：选好班长后，准备制定班规。 　　老师打算在提出基