拼音教学实施专项方案.docVIP

怎样提升拼音课堂教学有效性 十二个月级教研组 一、??? 课题背景及意义： （一）背景： 小学十二个月级 \o 汉语 汉语 \o 拼音 拼音 \o 教学 教学，是小学生学习掌握汉字说好一般话最基础、最关键教育步骤。要抓住小学生心理和性格特点，首先调动起她们学习 \o 汉语 汉语 \o 拼音 拼音爱好，老师采取形象、直观生动 \o 教学 教学方法最大程度地收到很好 \o 教学 教学效果。 （二）意义： 1．经过对拼音教学实践和研究，在课堂上形成愉快、民主、平等教学气氛和良好师生关系。 2．经过对拼音教学研究活动，把学生培养成含有创新精神，合作意识和开放视野，含有包含阅读了解和表示交流在内多方面素质人才。 3．经过对拼音教学研究，改革原有拼音课堂教学方法，设计出更多更新教学形式和方法，更充足地调动学生主动学习主动性，轻松愉快地把语文学好。 二、课题研究方法 依据低年级小学生心理特征：活泼好动，规矩不够，模拟力强、害怕从众等。在拼音教学中，确立了理论运使用方法、实践法、测量法等。 ?1．理论运使用方法： 组织学习，提升理念。经过学习树立现代教育课程观、学生观和质量观，掌握课程汉语拼音基础理念：走进学生生活实践；提前识字写字；说话情感紧密结合。 2．实践法： 有针对性地指导学生学习活动。指导学生在开放而有活力语文课堂下，开展自主、合作、探究学习活动。 3．测量法： 经过课程内容形成性测验、问卷调查、结构性观察等手段，对学生进行检测，并制订《汉语拼音部分测试成绩记录表》、《汉语拼音部分测试结果统计分析表》和《认读生字测试卷》对每一次结果进行统计分析，科学地对汉语拼音部分教学质量进行测评以评价本课题试验效果。 三、课题研究步骤 第一阶段：（9月份---1月份） 1.课题组研究人员在语文课堂教学中要做有心人，善于捕捉课题实施过程中各类有价值信息，立即统计、存档。 2．经过座谈、测试、观察等方法，定时了解学生进展情况。发觉问题，调整研究方案，深入探索，积累资料。 第二阶段：（3月份—7月份） 1.对实施操作过程中积累资料进行汇总、分类，做好资料补充、完善工作。 2.撰写课题结题汇报，邀请相关领导对课题进行评审判定。 3.写出课题论文。 四、实施方法： 现依据十二个月级小学生特点，对汉语拼音教学实施以下方案。 （一）以实物来学拼音。 实物，即实际应用真实东西。学生从认识实物中来领悟拼音读法、写法，不适为一举两得做法。如，在初学单韵母i时，让学生认识自己上身穿是什么─衣服 ，再看看自己衣服样子，然后描绘一下是什么：学生自己学会了“i”还认识了不一样衣服，一举两得。 （二）用卡片来识拼音 卡片是一个常见识拼音方法，而且卡片也很灵活。能够老师制作，学生制作，也可师生合作，生生合作全部行。在制作卡片过程中，老师教会了学生学拼音方法，也让学生学会了怎样学拼音。还让学生有了合作意识，更训练了学生动手动脑能力和做好卡片技巧。 （三）利用生动插图来识拼音 《语文课程标准》指出：教材应符合学生身心发展特点，适应学生认识水平，亲密联络学生经验世界和想象世界，有利于激发学生学习爱好和创新精神。新人教版试验教材，版本新奇，色彩明快，清新。在学习拼音时每一幅情景图就是一个生动小说。这么，把抽象拼音字母和生动具体小说情节结合起来，有趣易学，不枯燥，不单调。 （四）利用儿歌来学拼音 新人教版试验教材中，穿插了很多儿歌来学习拼音。这也是适应了儿童特点，儿童很轻易在琅琅上口儿歌中产生浓厚爱好。在这些有着优美韵律儿歌中，学生学起来感觉尤其轻松。能够先学儿歌，在儿歌中领悟拼音读法，写法；也能够先学拼音读法，写法，再在儿歌中巩固。 （五）在游戏中掌握拼音 在教学中还可采取多种游戏形式，为学生创设愉快学习气氛，让学生在游戏中学习拼音，掌握拼音。如击鼓传花、传卡片、找好友、摘星星（苹果）、开火车、用儿歌猜音节或声、韵母、送拼音宝宝回家 、配对子等等游戏，能引发学生爱好。在生动活泼学习爱好影响下，学生主动主动地感知事物，思维活跃，想象力丰富，情绪高涨，从而也在游戏中掌握了拼音，利用了拼音。 ?（六）利用汉字来学习拼音 大家全部知道只有学会了拼音，才能去认识汉字。怎么可能利用汉字来学习拼音呢？这也得融会贯通，相互信赖，相互学习。利用日常生活中听见、看到来学习拼音，学生更能学得快，记得牢，能够实现由“学会”到“会学”转变，能自觉地利用已掌握方法，巧妙地学习拼音。 （七）用肢体语言来学拼音 这一个方法即使不常见，但也有好多地方能够采取，能让学生倍增记忆，以至于终生难忘。比如，学习b和d及p和q比较课时，可让学生利用自己小拳头，伸出大拇指，以不一样方一直比划它们，让她们找出b、d、p、q相同之处，和不一样之处。这