初中英语_We are trying to save the earth教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】Unit8 We are trying to save the earth. 【教学目标分析】 1. 语言知识目标： （1）能正确并熟练使用有关环保话题的重点短语和句子 （2）能正确区分和使用以下语法结构：现在进行时、used to、被动语态、现在完成时、情态动词等。 2. 语言技能目标： （1）能够理解连接词（transitional words）在文中的作用，并尝试使用连接词。 （2）通过阅读，完成cuase-and-effect图表，并通过图表进行复述。 （3）通过阅读，能够理解文章大意，了解文章的谋篇布局结构,并列出提纲。 （4）能够运用所收集到的信息，列提纲，并运用目标语言完成有关环保写作任务。 3. 情感态度目标： 通过让学生对环境破坏的直观认识，激发学生强烈的社会责任心和对未来发展的思考 【重难点分析】 本节课的重点是复习相关时态，语态，和与环保话题有关的词组，句子。并能通过列提纲，合理使用连接词进行段落和篇章的整合输出。 难点是列提纲，并用连接词进行段落和篇章的笔头写作。 【教法分析】 1. 任务型教学：开展多种类型的任务型活动，让学生在完成任务的过程理解语言和运用语言，培养合作意识，促进语言能力，尤其是口头表达能力。 2. 激励性评价：通过贯穿始终的激励性评价语言，让学生始终保持高涨的学习兴趣和热情，不断享受成功感，使学生的潜能得到充分发挥，个性得到充分张扬。 3. 互动教学：通过师生互动和生生互动，激发学生思维，促进语言交流，建立良好的师生、生生关系。 【学法指导】 1．自主学习：通过看图，看视频，引发学生思考，完成相关内容，进行口头输出。 2．合作学习：积极参与活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，搭建支架，培养团队合作精神。 3. 研究性学习：在阅读的过程中，研究完成因果关系图，并列出提纲。 复习过程: 板块一：Aim1 Learn to use the sentences in Grammar Focus Step1、 Watch the video and say something about it freely. While watching, write down something to help you.- Step2、Ask Ss to say out the sentences. 设计意图： 让学生看视频，根据图片及部分文字提示，进行句子输出。实际上这就是汉译英的一个变形。这样做的好处：（1）、提升学生英语思维能力，快速看图表达翻译能力。（2）、这样可以对学生进行视觉冲击，感受本单元的话题，即环境保护，引起学生共鸣，也为下面的复习做好铺垫。（3）、给学生提供用英语进行口语表达机会。 Step3、Ask Ss to complete the sentences in a paragraph. 过去有许多森林。河流过去是那么的干净。But now世界人口变得越来越多。What’s more，车辆越来越多。As a result, 地球被严重污染。As we all know，好的环境对我们很重要，因此我们应当尽力帮助拯救地球。 Step4、Ask Ss to read the paragraph loudly. 设计意图： 让学生根据汉译英说出句子，并在该段中，增加了相应连接词，既让学生再次口头输出句子，最主要的目的是让学生体会连接词在段落和篇章中的作用，即使句子更有组织性和逻辑性，也为下面的写作做好前期准备工作。 板块二：Aim2 Talk about pollution and environmental protection Tell Ss we will talk about pollution and environmental protection in five ways. 设计意图： 复习之前，让学生整体了解本环节从5个方面展开，也为下面的环保写作提供写作思路。 Step1、List the kinds of pollution ________ ________ _________ __________ _________ Step2、Discuss: What caused the pollution? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Step3、Discuss: How to cut down the pollution? ________________________