慢性子裁缝和急性子顾客 人教版小学三年级语文教案.docxVIP

慢性子裁缝和急性子顾客 教材来源：部编人教版 教内容来源：小学三年级语文（上册）第八组 教学主题：有趣的故事 课时：一课时 授课对象：三年级学生 设计者：三年级教师 目标确定的依据 课程标准的相关要求 1、累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 6、能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 7、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2．学情分析 充分发挥学生的自主性，让学生通过分角色朗读，表演课本剧等形式更深入地理解课文。拓展学生思维，让学生尝试编写有创意的故事，培养学生的创新意识和实践能力。 3．教材分析 《慢性子裁缝和急性子顾客》描绘了急性子的顾客三番两次地改变自己的想法，整天毛毛躁躁，而慢性子的裁缝虽然答应得很好，却迟迟没有给急性子的顾客裁剪衣服的故事。这个故事告诉我们：做人做事都不能太毛毛躁躁，也不能太慢慢腾腾，应该不急不慢，张弛有度，懂得分寸。 学习目标 1.会认本课“缝 箱 ”等11个字，其中一个多音字“缝”，会写“性 卷”等12个字，理解相应的词语。 2.分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。 3.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解故事的过程。 4.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。 5.感受故事不断反转的趣味性。 评价任务 任务一：会认本课“缝 箱 ”等11个字，其中一个多音字“缝”，会写“性 卷”等12个字，理解相应的词语。 任务二：，通过品读，抓住重点词句，理解故事的过程。 学习环节 教师活动 学习活动 评价要点 一、播放动画，交代任务。 二、初读课文，整体感知。 三、再读课文，理清顺序。? 四、规范写字，书写指导 1.谈话导入：同学们，你会发现我们周围的人有的人性子急，有的人性子慢。今天，我们就来学习一个让人啼笑皆非的故事——《慢性子裁缝和急性子顾客》，看看到底有什么有趣的事情发生。 2.板书课题（板书：慢性子裁缝和急性子顾客） 3.看到题目，你有哪些疑问？ 师总结如下： （1）慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了什么故事？ （2）慢性子顾客性格到底有多慢，急性子顾客性格到底有多急？ 　　 出示初读要求： 1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。 2.标出理解、不理解的词句。 3.标出小节号，并作读后感悟的批注。 （一） 指导学生按初读要求自主预习。 （二） 预习反馈： 1. 出示带有认读生字的词语 （课件出示3） 裁缝 箱子 夸奖 歪着头 承认 衬衫 袖子 负责 泄气 手艺 2.检查生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。 3.教师适时归纳 （1）正音 翘舌音：“承”；后鼻音：“箱 缝”。 其中“缝”是个多音字，在这里读“féng”，还有一个读音是“fèng”，组词为“缝隙”。 （2）识记字形。 你有什么好办法记住这些字吗？ 形声字结构特点：箱 袖 熟字带生字：亏一夸 丞一承 贝一负 世一泄 猜谜语：“不正”，谜底是“歪”。 4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。 1.师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。　　2．小组讨论。　　3．交流讨论结果：课文共29个自然段，按照时间顺序划分段落如下 （板书：第一天：想做冬装 ；第二天：想改成秋装，第三天，想把秋装改成夏装，又过了一天：把夏装改成春装） 4.小结：文章叙述，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。 1.（课件出示生字田字格课件） 性 卷 货 取 夹 夸 务 衬 衫 负 责 如何识记这些生字？ 2.指导学生观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？ 3.练习写字，教师指导 (1)学生练写,教师巡视指导。 “性”左窄右宽，注意“忄”的笔顺：点 点 竖，第二个点略微高一些。 “卷”：上面的撇捺要写舒展，下面的部分是：横折钩、竖弯钩。 “艺”上窄下宽，注意下面的部分是个“乙”，要写美观一些，是横折弯钩，不是横折斜勾。 （2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。 （3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！ 齐读课题 学生质疑 齐读预习要求 按初读要求自主预习。 开火车读，并说出识字