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多彩的秋天
教学内容:
1、欣赏秋天的画
2、学会秋天的诗歌
教学目标:
1、秋天是一年中色彩最丰富的季节,小学生认识秋天,往往是从色彩变化开始的。通过本课教学,让学生认识色彩的作用,观察自然界的色彩,学会运用不同的色彩表现事物。
2、欣赏表现秋天的艺术作品,引导学生初步了解它们之间在艺术表现表现手法上的不同特点。
教师准备:表现秋天的图片(色彩要求尽量丰富)或录象带;与秋天有关的录音带学生准备:彩色笔、图画纸、彩纸、胶水、剪刀等用具
课型:欣赏课
教学过程:
一、导课:
利用秋天的景物、 儿歌或谜语, 引导学生自己说出季节, 然后描述自己所认识的秋天是怎样的。
二、新授:
赏一赏:
教师引导学生欣赏教材中的艺术作品, 从中比较油画、 年画、 儿童画以及摄影图片在表现秋
天时的不同手法, (在绘画作品中,表现秋天时所用的色彩最为丰富,这也是秋天最明显的
季节特征之一。 )
看一看:
教师展示描写秋景的图片或播放录象带,引导学生观察、了解秋天的色彩变化。
谈一谈:
让他们谈一谈自己眼中的秋天。 教师也可以重点介绍—— “火红的、绛紫的、 墨绿的┅┅秋
天”中的色彩变化。
想一想:
引导学生体会艺术作品中色彩变化带给人们的不同感受, 如表现秋天的艺术作品多以暖色为
主,它会给人一种温暖、热情的感受。
贴一贴:
学生利用各种颜色进行绘画或不同材料粘贴出一幅表现秋天的作品。 学生和教师对有创意的
作品进行评价,并把作品保存在学生的艺术档案夹中。
听一听:
引导学生欣赏教材中的儿童诗,体会诗歌中描写的秋的意境。
说一说:
让学生结合秋游或采摘活动,谈谈自己对秋天的收获的感受(学生对此活动都有亲身体验,
这里不仅能激发他们的学习兴趣,也强化了艺术与生活的联系) 。
唱一唱:
播放教材中秋天的歌曲录音带,带领学生一起学唱。
三、课堂小结:
评一评:
组织学生对自己的绘画或粘贴作品进行相互评论和交流, 从而发现作品中运用不同色彩的特
点。教师对学生在课堂上的积极表现进行随机的、鼓励的评价。
板书设计:
秋天的叶子
教学内容:
1、欣赏树叶画
2、创作粘贴画
教学准备:秋景图片和录相带(教具) ,学生收集秋景资料、秋叶实物、各种色笔、胶水、
剪刀、色纸。(学具)
课型:欣赏与创作
教学过程:
一、导课:
二、新授:
谈一谈:讨论油画、照片表现秋天的不同方式。 P234
说一说:说一说秋天的色彩变化,自己眼中的秋天是怎样的,暖色调为主。
赏一赏:说一说书上秋叶的特点,展示自己收集的秋叶。
贴一贴:创作一幅自己的秋景作品,利用秋叶实物绘画、粘贴、拓印、添画、撕均可。
放关于秋天的音乐过程中)
编一编:展示作品,说说自己作品中的故事。编一个和秋景有关的故事。
三、课堂小结:
(播
及时鼓励学生中表现较好的, 让他们互相观察一下, 说出大家的长处, 找出自己的不足,共同进步。
板书设计:
秋天的收获
第一课时
教学内容:
1、欣赏表现丰收的舞蹈
2、学唱歌曲《秋》
3、欣赏陕西民间歌曲《秋收》
4、水果大拼盘
教学目的:
组织学生欣赏表现秋天丰收场景的艺术作品, 在体会丰收带给人们喜悦心情的同时, 学会用艺术的形式加以表现。
教师准备:描写秋天丰收场面或农民辛勤劳作场景的图片或录象。学生准备:准备一个秋天的水果;彩色纸、胶水、剪刀等用具。课型:综合新授课
教学过程:
一、导课:
用一段热闹的庆丰收舞蹈作为本课的开始,可以调动学生学习和继续学唱、模仿的热情。
二、新授:
唱一唱:
教师带领学生学唱歌曲《秋收》 ,让学生感受歌曲中 2/4 拍的节拍特征,并能自然的、有表
情的歌唱。 引导学生体会歌曲中描写的秋风吹到不同地方所带来得变化, 展开对秋天丰收美
景的想象。
创编一下:
学生拿出自己准备的水果, 同学之间相互进行改变歌词的创编活动。 如可以让学生思考: “秋
天还可以到哪些地方,还有哪些水果?” 歌词可以改编为 “秋天来到果园里,满园的石榴笑
呵呵(替换为苹果、葡萄等) ;秋天来到菜地里,满地的白菜绿油油(替换为萝卜、西红柿
等);秋天来到田野里┅┅”
演一演:
结合学生创编的歌词,让他们用相应的动作表现出来。
赏一赏:
学生欣赏教材中描写秋天丰收场面的绘画作品或图片, 了解这些作品是从哪些方面表现秋天的。
做一做:
教师将学生分组 (小组构成 4—— 7 人),让他们把自己喜欢的水果用绘画、 粘贴的方式表现出来。
自己设计一下:
学生用纸贴、布贴、泥塑、图画的方式进行水果拼盘活动(可以培养学生的动手制作能力,
并充分挖掘他们的想象力) 。
看一看:
教师组织学生欣赏庆丰收的舞蹈或书中主图《丰收歌》 。
学一学:
鼓励学生伴随音乐用舞蹈动作表现欢庆丰收的场面。
试一试:
欣赏陕西民间歌曲《秋收》 ,学习用打击乐器木鱼或锣鼓镲演奏典型的锣鼓节
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