《班级管理培训》.ppt

班级管理培训; 思考： 教师或者班主任在你心目中扮演着什么样的角色？ ; “孩子王” ？ “警察”？ “保姆”？……;教师如何安排好他的一天？;教师现状：; 爸爸!?  哎!? 太阳下山你就回家了吗??  不行!? 星星出来你还在哪里??  有学生!? 那怎么加班费也不发??  领导扣啦!? 再累也是白干就是吉祥的一家! ; 妈妈!? 哎!? 所有的学生都能教好吗?? 那我都成神了!? 那啥时候人家才不找茬?? 等我不干了!? 教师这碗饭能不吃了吗?? 等你长大了！? 保住工作咱们就是吉祥的一家!? ; 宝贝!? 啊!? 学生要象祖宗一样供起!? 那教师呢?? 教师像卖给人家的廉价高能的保姆!? 那保姆呢!? 保姆至少也要有尊严!? 噢!明白了!? 快乐幸福那才是吉祥的一家！ ; 目前班主任工作时间长、班级管理难度大、待遇低，出现 “班主任危机” 缺乏胜任管理的知识、能力和胆识 ; 全国优秀班主任魏书生满怀深情地说：“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。‘人生七十古来稀’，这是古人的看法，现在咱们中国人的平均寿命已经到了70岁了。咱们国家正在普及九年义务教育，一个人读1年学前班，再读9年书，即使不上高中、大学，也有十年光阴在班级中度过的。;10年占了一般人生命的七分之一。这是人生筋骨血肉成长最快的10年，是人生喜怒哀乐感情最丰富的10年，是人生意志品质形成的10年，是人生智力才能发展最快的10年，是人生变化万千的10年，是决定一个人今后命运的10年。班级、班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。……班级和人生维系的这么紧密，班主任这一职变具有了一定的诱惑力。” ;;学生抗拒的往往不是我们给他的内容，而是我们给他的方式。;特级教师魏书生教书令人惊讶： 他担任辽宁盘锦市实验中学校长与书记兼任两个班的班主 任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之 久，却从不请人代上一节语文课?? 　他一学期教材只用30多课时就讲完了；他不批作业，不 改作文，但他的学生约升学成绩却能比重点中学平均高7．8 分…… 　面对这一切，人们不禁要问：魏书生究竟依靠什么获得教 学的成功？ 　那就是：高效率的班级管理和教学改革是魏书生教学成 功的两个重要因素。魏书生的教学离不开管理，没有他成功的 班级管理就没有他今天的教学奇迹。 ;班主任在，学生仍不能做好， 是一个失败的班主任。 班主任在，学生能做好， 是一个基本合格的班主任； 班主任不在，学生能做好， 是一个优秀的班主任；; 对班主任的认识;财权：每学期就百八拾元的班费，还要民主理财，弄不好学生会举报你贪污。 物权：那就更可怜了，你有维护班级公物的义务，但是你没有支配班级公物的权力。 人权：学生进出班级不是你班主任说了算，你充其量就是调换个座位、任命几个班干部、评几个三好学生。就这还要民主公平，否则，你在学生幼小心灵中的形象将大打折扣。 ; ; 作为一名班主任如何加强班级管理？;小学班级管理是一门 艺术性、独创性很 强的工作，做好这 项工作需要付出很 多的劳动和心血。 一个优秀的班主任， 必须是热爱教育、 热爱学生的人，还 应该是好学上进， 勤于思考，知识渊博 的人。 ;一、功能; 对象 功能;功能;班级与学生;有人说，班主任工作是伟大的， 因为他把未来作为自己的创造蓝本； 因为他把学生的心灵作为自己的雕塑对象； 因为他是引领学生走向成功、走向幸福的人。;有人说，班主任工作是平凡的， 学生的道德教育、日常的管理、文体活动、班集体建设等，都是平凡而甚至有点“婆婆妈妈”。 让学生影响最深、永远不能忘怀的是班主任；让学生最能感受师生情感温暖的是班主任；让学生最爱直接效仿的榜样还是班主任。 ;有人说，班主任工作又是责任重大的， 学生的一件件琐碎的小事、都有可能成为支撑学生成功的基石，使学生踏着这块基石一步步登上事业成功的顶峰。也可能因有意或无意伤害了学生的心灵，甚至毁掉了他们（他）的一生。 ;（1）管理班级 （2）指导班级活动 （3）教育影响学生（4）协调同事 （5）沟通家长 （6）联系社会 （7）服务学生 ;（1）管理班级; 计划管理：包括制定班主任工作计划，班主任工作总结，学生短期活动计划，分项工作计划等； 评价管理：包括学生的总体评价及单项评价（如操行评定、学习评定、身体评定、参加某