高二【英语（人教版）】Unit5 Working the Land Using Language(1)-教学设计.docxVIP

Unit 5 Working the Land Using Language (1) 教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 英语 年级 高二 学期 秋季 课题 Unit 5 Working the Land Using Language (1) 教科书 书名： 普通高中英语教科书 英语 选择性必修第一册 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2019年 11月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 了解世界饥饿问题的相关信息； 探讨消除饥饿的办法，为“世界粮食日”设计出有意义的活动； 学习支撑性证据及其表达。 教学重点： 了解世界饥饿问题的相关信息；学习支撑性证据及其表达。 教学难点： 探讨消除饥饿的办法，为“世界粮食日”设计出有意义的活动。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1’ Lead-in 教师展示学习目标，引导学生回忆袁隆平投身农业研究的初衷，引入话题。 What motivated Yuan Longping to study agriculture? Can you think of any other causes that may lead to the world hunger problem? 4’ Pre-listening 教师带领学生观察图片，谈论导致世界饥饿问题的因素。 What can you see in the photos? How do you think each photo relates to world hunger? 教师引导学生听取电台采访的大意和采访中提到的世界饥饿问题产生的原因。 What is the interview mainly about? What causes of world hunger are mentioned? 教师引导学生听取采访中关于FAO和世界饥饿问题的细节信息，做笔记辅助回答相关问题。 What is the FAO? What is its mission? What can seriously affect crop production? What does the FAO think about nutritious food? What is the FAO doing to alleviate world hunger? What does the FAO suggest countries do? 教师引导学生听取采访中的支撑性证据并完成支撑性证据与事实的匹配。 20’ Listening 24’ Post-listening 教师引导学生思考总结世界饥饿问题产生的原因并探讨消除饥饿的可行性办法。 What are all the possible causes of world hunger that you can think of? What can people and countries do to help alleviate these causes? What can students do to alleviate world hunger? 教师向学生介绍“世界粮食日”，发动学生运用本单元获得的相关信息和分享想法的相关表达进行讨论，为“世界粮食日”设计出有意义的活动。 What school activities can celebrate World Food Day? 1’ Homework 为即将到来的“世界粮食日”（WFD）准备一篇演讲。 Prepare a speech for the coming WFD, calling on people to help alleviate the problem of world hunger. Your speech is supposed to include: the information of world hunger; what countries and individuals can do.