高三语文教师辅导讲义 外国小说情节.doc

PAGE 1 教师辅导讲义 学员编号： 年 级：高三 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：语文 学科教师： 授课类型 T专题导入与同步 C各类情节常见题型及思路 T小说情节的整体把握与分析 授课日期及时段 教学内容 一、专题导入 亲爱的，请看一篇有趣的小说 假如是你的话 “这个戒指真的白给我？大概是人造钻石吧，但人造钻石这么大也妙极了。” “是真的钻石。不嫌弃的话，请戴上试试。” 推销员交出了戒指盒。女的双颊一红，捏起了戒指。推销员按住这只手，说道：“请等一下，太太。不行。我不能说谎。” “还是有什么条件吧？这么贵重的东西，不可能白给嘛。” “说实在的，这不是平常的戒指。是一个遥控开关。我不是这个地球的人。是从一个遥远的星球来的。我们那个星球，由于人口过剩，眼看要爆发危机，不得不采取非常措施。结果，决定杀死五百万无用之人。可是谁也不肯按执行死刑的开关。因此派我到这里来。一戴上这只戒指，立刻要死五百万人。这颗钻石可以说是执行死刑的报酬。对不起，太太。” “尽开玩笑。到底是给还是不给？” “肯戴的就奉送。不过，要等我回去以后再戴。” 推销员把戒指留在女的手中，跳出门外。女的手拿戒指端详了片刻。然后——假如是你的话，怎么办呢？ 请分析小说情节，简要概括文中女主人公的心理变化过程（3分） 【解析】“这个戒指真的白给我？大概是人造钻石吧，但人造钻石这么大也妙极了。”可以体现出主人公的兴奋；“还是有什么条件吧？这么贵重的东西，不可能白给嘛。”体现出她的怀疑；“女的手拿戒指端详了片刻”体现了主人公的犹疑不定。 考点：本题考查学生“品味精彩的语言表达艺术”的能力，能力层级为D级。 点评：本文章对话较多，都是通过对话来体现人物心理的，所以可以仔细品味人物的语言，来发现人物的心理变化。 【答案】兴奋怀疑犹疑不定 二、同步典例分析 请从三个方面简析我们学过的小说《牲畜林》，复述得好，精锐年终有奖。 1、复述故事情节： 【解析】《牲畜林》是反法西斯战争的题材，小说描写了一个传奇的故事: 农民朱阿的小母牛把一个德国兵引入众多牲畜藏身的密林之中, 德国兵像猴子掰苞谷一样, 不断地放下这个牲畜, 去抓另外一个 , 而朱阿举着猎枪不敢开枪, 生怕误伤了牲畜。… .. . 小说的结局是皆大欢喜的, 连“可怜的吉鲁米娜”也获得了补偿。纵观全文, 只有这个“游击队员”和小说开头的“扫荡”两个词透露出抵抗的色彩, 其余的, 好像是那么自然而然。 “牲畜林”这个充满自然和谐的地方, 似乎拥有自净能力, 经过一番小风浪, 它就又回到生活本来的轨道中去。它也正是以它这种民间故事般的神奇, 成为这篇小说结构和主题上双重的要点。 2、简要分析小说的结构，分析得好，同样有奖。 【解析】“牲畜林”既是小说主题的要点, 也是小说结构的要点。 从外貌来看, 男主角朱阿是个近乎小丑的形象, 他还是嗜酒过度的酒鬼、不可救药的劣等射手。他不是英雄, 而是一个穿针引线的人物, 就像在马戏表演中, 小丑衔接起节目与节目。是朱阿把一个德国兵间接引到“牲畜林”中来的(直接把他引来的, 还是一头牲畜: 母牛“花大姐”, 也是朱阿的拙劣射术, 使得各种牲畜有与德国兵轮番接触的机会, 并最终使德国兵在树林的野猫和悬崖面前丧生。小说结构的要点是“牲畜林”, 而朱阿回村找牛等一系列情节则将其丰富为一个完整的结构。 3、《牲畜林》表现了人们战胜法西斯的乐观精神, 在情节上，使用了几次“延迟”? 这样的“延迟”有什么作用?这个没奖。 【解析】明确：《牲畜林》，多次使用“延迟”, 其中较大的有六次。这样的“延迟”使得原本紧张激烈的情节节奏舒缓下来,朱阿一共有六次打算射击, 其中五次准备射击却因为各种原因而没有发射。但这又不是简单地照搬民间故事的写法, 而是有一些更深的意思在凇J紫? 小说的结构和主题的要点, 都在于“牲畜林”这一意象。延迟法的反复使用, 使得各种 牲畜( 只有最后的野猫不是家畜) 接连出场, 成为故事的真正主角。牲畜们可不管你是德国兵还是什么, 它们只管在林子中间跑啊、跳啊, 仿佛这是一场盛大的狂欢节。正是这种欢乐的景象所蕴涵的精神, 把严酷的战争这一“历史真实”融化到自然和谐的“文学真实”中来。其次, 战争的严酷性也仍然从中显露出来。朱阿一想到他在世上唯一的财产花大姐要