庄磊《场景歌》（教案）.docVIP

行政听课教案 PAGE 2 部编版小学语文第三册 识字1：场景歌 执教：周恩来红军小学 二（8） 庄磊 第一课时 教学目标： 1．识记“帆、艘”等10个生字，会写“桥、群”等左右结构的字。 2．正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。 3．反复朗读，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 教学重、难点： 1.读通儿歌，积累数量词。 2.掌握“一”的不同读音。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.出示图片（少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面） 2.教师：同学们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！（板书：场景歌） 二、初读课文，了解场景 1.配乐听读，感知课文。 “红领巾”们，我们的旅游马上要开始了！先来听听导游的介绍，了解我们这次旅游的安排（配乐播放课文录音）。 总结：课文共有四个部分，我们将一起去海边、去乡村、去公园、再来看看少先队员的活动。（板书） 2.初读课文，交流场景。 要想这次旅游能顺利，我们要先认识本课的生字词。 ①出示：生字树。学生先自由认读，再一起玩“落花”游戏。 ②出示：词语。学生先默读，再一起玩“开火车”游戏。 三、精读“海边图”和“乡村图”。 1.学习“海边图”。 让我们先到海边看一看。 ①出示句子：一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。 出示“船、艘、舰”，比较发现它们的相同点，引导学生明白带“舟”的字都和船有关。 ②在海边我们看到的景物前面用上了这几个词（板书：只、条、艘、处），我们把它们叫作“量词”。（板书） ③让我们带上量词，把看到的景物读一读吧！ ④通过听同学们的朗读，老师又发现这里的“一”读音有不一样，你是怎么正确朗读的呢？（“一”后面一个量词是第一声、第二声、第三声时，“一”读第四声；“一”后面一个量词是第四声时，“一”读第二声） ⑤让我们再来读读“海边图”，记得读好“一”哦！ 2.学习“乡村图”。 ①出示句子：一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳。一片花园。 看图、听音乐，理解“垂柳”的意思。 ②“乡村图”里用到哪些量词呢？（板书：方、块、行、片） 让我们带上量词，读读“乡村图”吧！ ③“乡村图”里，“一”字的读音有变化吗？ 让我们再读“乡村图”，读准“一”的读音。 四、背诵儿歌，积累运用。 1.玩“拍手游戏”，积累背诵。 小朋友们，让我们在田间休息一下，做做课间操，玩玩拍手歌游戏。 你拍一，我拍一，一只海鸥展翅飞。 你拍二，我拍二，一处港湾在眼前。 你拍三，我拍三，一条帆船真好看。 你拍四，我拍四，一艘军舰向前驶。 你拍五，我拍五，一方鱼塘许多鱼。 你拍六，我拍六，一块稻田庆丰收。 你拍七，我拍七，一行垂柳燕子戏。 你拍八，我拍八，一片花园开满花。 你拍九，我拍九，大海边上走一走。 你拍十，我拍十，乡村风光真美丽！ 2.创设语境，练习运用量词。 小朋友，我们先来到了美丽的大海边，看到了一（ ）海鸥，一（ ）港湾。一（ ）军舰，一（ ）帆船；我们又来到了乡村田间，看到了一（ ）鱼塘，一（ ）稻田。一（ ）垂柳，一（ ）花园。 五、比较发现，指导书写。 观察“桥、群、队、铜、旗、领”，比较左右两部分的占格，指导书写。 教学板书： 识字一：场景歌 海边 只 条 艘 处 乡村 方 块 行 片 量词 公园 活动