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数学教研组活动记录 红庙小学 教研组活动记录 中心议题 解读《小学数学课程标准》 主持人 石丙炎 中心发言人 刘立华 活动地点 办公室 时 间 2018、3、9 参加人员 全体数学教师 具体活动内容一、学习《小学数学课程标准》 1、 提高学生得教学素养 , 培养终身学习得基础 2、 构建所有学生必需得共同基础与加强数学得应用与实践 3、 关注不同学生得数学需要 , 提供选择与发展得空间 4、 充分关注学习过程 , 引导学生探索求知 5、 强化评价得教育功能 , 鼓励学生奋发进取 6、 加强现代信息技术应用 , 促进信息技术与数学课程得整合 二、对各年级教学中得问题进行了讨论。 1、三年级学生数学学习能力诊断中关于 “根据问题把所需得条 件用直线连起来”中得“每本相册可以放几长照片”应该连几项。 2、用两种方法比较 , 并说明理由。这题比较速度大小与计算速度 差就是否属于一种方法。 3、五年级数学教学中 , 解方程得错误率非常得高 , 必须借助于验 算才能提高正确率。 教研组活动记录 中心议题 解读《小学数学教学类结构得基本课型》 主持人 石炎丙 中心发言人 赵英华 活动地点 办公室 时 间 2018、3、21 参加人员 全体数学教师 具体活动内容一、解读《小学数学教学类结构得基本课型》 , 相关内容如下 : 教学类结构 : 简单地说 , 指不同得教学内容 , 根据其内在结构与 特点 , 可以形成不同得教学课型、小学数学教学中主要涉及数得认 识、数运算、规律探索、图形测量、概念形成、知识得整理与复习 等教学内容。 二、教师讨论 数运算教育价值取向得转变、“新基础教育”认为 : 数运算除 了可以使学生掌握各种运算方法 , 形成相关得实际运用能力以外 , 还 可以使学生学会有序、结构性地思考 , 养成有条理得思维习惯 , 并在 此基础上 , 学会用独特得眼光去发现数学算式以及运算中得一般规 律, 从而了解数学发现得方法与基本得思想 , 学会根据具体情境 , 选 择恰当得方法 , 进行灵活计算 , 从而建立判断与选择得自觉意识 , 形 成灵活与敏捷得思维品质。 教研组活动记录 中心议题 研讨《如何提高待优生得成绩》 主持人 石丙炎 中心发言人 王君颖 活动地点 办公室 时 间 2018、4、3 参加人员 全体数学教师 具体活动内容 郭佳宁 : 如何提高学习困难学生得学习成绩就是我们数学教师长期探讨得一个焦点问题 , 依据九年制义务教育得要求来瞧 , 以关心 , 培 养每一个学生得角度出发 , 我们不能让任何一个学生掉队。 一个学困生得学习成绩长期处于落后得状态 , 不但严重影响了学生本人得学习兴趣 , 丧失了学习动力 , 而且也会影响整个班级 , 整个年级乃至整个学校得学习成绩。 我们都知道 : 授人鱼不如授人以渔。 教给她们做一百个题目还不如教给她们正确有效得学习方法。 李凤段 : 数学知识得逻辑性最强 , 待优生由于前后知识衔接不起来 , 给思维造成了困难而丧失了信心 , 因此 , 我们在讲授新知识得前一天, 要针对性在布置复习、预习得内容或提纲 , 课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性得旧知识 , 这样扫除了学习新知识得障碍。 教研组活动记录 中心议题 怎样听课与评课 主持人 石丙炎 中心发言人 鲍英爱 活动地点 办公室 时 间 2018、4、16 参加人员 全体数学教师 具体活动内容一、听课、评课就是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展得 需要。课得种类 : 实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门 课。 二、听课、评课就是对课堂教学得全方位得了解与评价 1、听、评教学内容 : 2 、听、评教学过程 : 3、听、评教师素质 : 三、听课、评课就是提高课堂教学效率与教师素质得好方法。听课 就是评课得依据 ; 评课可以促进听课。 听课有四“要”与四“找” : 要听、瞧、记、想。找优点、缺点、特点、亮点。其中亮点可以就是 : 态度、板书。 评课有四“性” : 针对性 : 不同学科 , 不同课型 , 不同要求。 理论性 : 从理论入手 , 提高层次 激励性 : 充分肯定、鼓励教师得课程。 时效性 : 对教师与教育有推动、促进作用。 听课、评课得时候还要注意 : 听课时 , 虚心接受评课教师得建议 , 不要急于解释。评课不带个人情绪。 教研组活动记录 中心议题 怎样共建有效得数学课堂 主持人 侯清彬 中心发言人 刘新民 活动地点 办公室 时 间 2018、3、29 参加人员 全体数学教师 具体活动内容一、建立有效得数学课堂教学 1、目标得有效性 : 目标要明确 , 不能空洞 ; 目标要适度 ; 目标要适 量 教学内容得有效性 : 要考虑教什么 , 更应该下功夫考虑怎么 教。 教学方法得有效性 : 使用先进得