2020年统编教材二年级数学上册期末考试质量分析报告.pdfVIP

2020年统编教材二年级数学上册期末考试质量分析报告 学校： 班级： 教师： 日期： 一 、基本情况 本次期中试卷重点检测第一至五单元的基础知识 、基本技能 、基本 方法,同时注重过程性知识和方法性知识的考察,关注学生的数学思考,具体 表现在： 1 、内容覆盖面广,对每一部分内容均有涉及,有利于全面考察学生的知 识和能力,突出了重点 。 2 、题型多样,考察了学生思维的灵活性 。 试卷共分六个大题：大体 分为判断 、填空 、选择 、计算 、操作 、解决问题等；试题灵活 。 3 、试卷中难度较大的题有9分,有的题要通过2到3步思考才能算出 来,考察了学生思维的广阔性 。 二 、成绩统计 1 、成绩统计 班级 考试人数 平均 及格率 优秀率 备注 分 二年级 62 79.8 95.2% 58.1% 三 、学生答卷情况分析 1 、得分较好的题：本次考试得分较好的是计算题和填空题 。 填空 题中难度大一点的是第四小题, （ ）二十四,部分学生背口诀不够熟,所以 写错 。 这几个题都是出错较少的,说明学生对这些内容的掌握还可以 。 2 、判断题和选择题 。 判断题共4题,钟面上3时,时针和分针组成一 个直角,有的同学应该是相像不出3时怎么画,所以导致判断错误,选择题一 共3个小题,出错较多的是第2小题,把一根木头锯成8段,锯断一次要5分钟, 锯完这根木头要多少分钟？还是有的同学直接用段数相乘了,没有把次数数 出来先 。 在这一方面的题型上还需要多下功夫 。 3 、失分较严重的题：本次考试失分最严重的是统计和解决问题 。统 计题：小明有6本书,波兰比小明多5本,小红是小明的2倍,有的同学应该是 不理题目,有的是涂多了或涂少了,所以导致丢分比较多 。 解决问题的第5 小题第2问题拿70元一一个书包和一辆玩具火车,钱够吗？很多同学都是直 接用70减去书包和玩具车的钱列式,所以都不得分 。 四 、教学中存在问题及原因分析 1 、学生综合运用知识的能力较弱 从学生的答题我发现学生综合运用知识,灵活 、合理地选择与运用有关 数学方法解决问题的能力是不容乐观的 。 从不同角度分析问题,应用各种 策略解决问题的能力 、用数学语言清楚地表达解决问题的过程,根据最初的 问题情境证实和解释结果的合理性的能力 、对解决问题的过程进行反思的 能力都急需提高 。 2 、数学学习习惯没有完全养成 (1) 、稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成 一定的影响 。 计算时顾此失彼,面对众多信息时理不清头绪 。 (2) 、对题中提供的原始材料 、情境 、信息,不能耐心解读 、全面观 察并选择有用信息帮助解决问题 。 反思我们平时的教学,发现强调数学与 生活的联系,往往在新课引入时比较注重,其实,每一个数学问题都不是孤立 存在的,它都从生活情境中提炼出来 。是让学生简单面对理想状态的问题, 不动脑筋的搬用公式 、方法,还是将复杂情境贯穿于数学学习的全过程,切 实提高学生灵活解决问题的能力,是一个值得考虑的问题 。 (3) 、卷面中还是免不了有单纯的计算错误 、抄错数 、漏做题目等我 们俗称的低级错误 。 可见平时的作业习惯 、读题习惯 、验证习惯等影 响学习效果的非智力因素,不是临考时想控制就能控制的,需要数学教师一 贯的关注,循序渐进的培养和持之以恒的监测 。 五 、改进的措施 1 、加大题型的训练,多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训 练 。个别学生的字迹较潦草,书写不认真,要培养小朋友认真书写的习惯 。 2 、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够,在以后的练习当中我们 会多让学生自己探索和思考问题,培