2020年统编教材小学二年级数学(上)期末考质量分析.pdfVIP

2020年统编教材小学二年级数学(上)期末考质量分析 学校： 班级： 教师： 日期： 一、本次考试试卷的特点： 小学数学人教版二年级（上册）期末试卷， 从总体来看， 试卷并不难。 它握住了新课程改革的精神命脉， 以教材为主要依据， 在紧扣教材的基础 上进行适当拓展， 让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学 习和梳理的过程。这一点， 我们可以从各家的试卷分析表中可以感受得到： 满分的孩子还是占了相当的份额。但是， 我们也不难看出满分的人数还没有 我们想象得那么多， 下限的孩子也还是存在的， 这说明， 这份试卷还是 注重了出卷的比重， 既考虑到了大多数孩子， 也照顾到了两头。题目有了 一定的拔高， 这本身也是符合知识规律的。 这张试卷含盖了我们二年级所学的所有知识， 重点突出， 难点也比较 分明。就知识点而言， 它在不同的题型中都体现了计算、比大小、找规律、 认识方位、认识图形和统计等。就计算而言， 出卷者的意图就是想以平时的 练习为基础， 检验学生应用乘法口诀计算以及利用乘法口诀求商的能力， 适 当的穿插了乘加、乘减的运用， 同时也不忘记检验一下加法和减法的竖式计 算。解决实际问题的最后一道题， 出卷者安排了一道与统计相结合的一题多 解的综合性题目。既可以用乘加的方法， 也可以用乘减的方法， 还可以用 连加的方法， 总之学生可以运用自己的知识进行融会贯通。选择权交给了孩 子， 这也是这张试卷在出卷时的一个重要的意图。 二、试卷的题型 这张试卷的题目类型属于常规型试卷， 共分为六大项：直接写出得数、 用竖式计算、填空、判断、画图和解决问题。这些题型是传统中有突破。其中， 第四大项判断试卷并没有出现判断的字样， 我们在平时的练习中学生也很少 接触到这样的一种类型， 但是， 在后面的年级中这样的一种题型又是学生 必须要接触到的。因此在这张试卷中出卷者采用了学生能够理解的语言进行了 描述：下面的题， 对的在后面的（）里打“√”， 错的打“×”。这样的语 言也同样渗透了判断的意图。第五大项虽然只有5分， 但是内容却很丰富， 要 求学生先要用尺量一量， 考察了会不会用尺、看尺上刻度的能力， 又考察 了画线段的能力， 同时还考察了学生是不是能认真审题的能力。下面， 我 们来逐项和大家分析。 （一）直接写出得数。 可以说， 这部分内容中都是基础题型。在大家的试卷分析来看 81-8×9 这道题目错误率比较高， 看来还不能将原因归结于粗心， 实际上就是口诀 不熟悉造成的错误， 而这种错误是可以避免的， 这就告诉我们乘法口诀一 定要人人过关。 （二）用竖式计算。 这部分内容兼顾到了二年级以来所学的所有运算。从整体来看， 学生已 经掌握用竖式计算的方法， 出卷者的意图也就达到了。但是也有少部分学生 受到加、减、乘法的影响， 对于这样的学生我们在课堂的教学中要多加关心。 （三）填空。 这部分可以说是常规题目， 它包括的内容是整张试卷中知识点最多的部 分， 也是学生最容易丢分的部分。填空部分包括7小题， 其中第2、3、5、 6 题都是考察学生的基础概念， 包括时分秒、认识米和厘米、认识方位以及可 能性等知识的应用。在填空知识里， 2、4、6、7 题的错误率比较高。第 2 题 错在第一幅图， 印刷得大了些， 所以有学生就认为长 4 米， 实际上， 以 后的考卷也会进行一系列的改革， 除了图以外， 会在文字前注明是什么物 品， 我想那样的话， 学生结合自己的生活经验来进行物品长短的判断， 错 误率会减少一些。第 6 题有学生方位还是不太清楚， 下册的教材中依旧安排 了认识方向， 要求学生要用八个方位词来描述物体的位置关系。因此在教学 新知识之前， 东南西北的概念还是要学生扎实的掌握的。至于找规律的题目， 我想在平时的训练中多多加以这种题目类型的训练， 也就不难了。 （四）下面的题， 对的在后面的（）里打“√”， 错的打