《网络环境下的高中英语教学研究》课题研究报告.pdf

1 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“信息资源网络建设对策”子课题 全国教育科学 " 十五 " 规 划教育部重点课题 " 教育 信息资源网络建设对策 研究 " 子课题结题报告 《网络环境下的高中英语教学研究》 课题研究报告 四川省成都市双流县棠湖中学高中英语课题组 2002 年 10 月，我校高中英语组承担了全国教育科学规划 “十五”教育部重 点课题“教育信息资源网络建设对策研究”的子课题 “网络环境下的高中英 语教学研究” 的研究，在总课题组的严周密计划、组织、指导下，课题组按 照教育科学研究的规范、要求，努力做到理论领先、深入探索、积极研究。研究 进行三年，现将课题研究的情况报告如下： 一、问题的提出 二十一世纪是社会发展变革更为巨大的时代，人们之间的距离有史以来从 未如此接近， 人们之间的交流也从未如此频繁。 那么，世界各国不同种族人民之 间就需要一座座语言的桥梁进行沟通。 经过人类社会的自然筛选， 英语在语言界 的地位相当于世界语。 掌握了英语基本上就可以在世界各地通行无阻。 中国也要 和国际接轨， 那么英语教学日益受到国家和全民的重视就不足为怪了。 在教育中 重视英语教学也是民族振兴， 国家富强的重要基本环节。 然而，长期以来我国的 英语教学与社会发展的要求有相当的距离。 随着社会的发展， 时代的变迁， 这种 不和谐越来越突出了。 时代的要求给英语教育者们传递一种信息， 就是现行的英 语教学需要改进， 教学理念应该更新。 自上个世纪九十年代以来， 随着多媒体和 Internet 应用的迅猛发展，以计算机为基础的信息技术对于开发人类智力的重大 作用和在教育、 教学领域应用的巨大潜能渐渐为人们所认识。 我国的网络教育近 年来异军突起， 显示了它独特的魅力， 也给传统教育理念注入了新鲜的血液。 应 用网络技术， 教学可以挖掘受教育对象的自主性和创新性。 如果把网络融入课堂 英语教学中，将会使英语教学效果大大地改善。 1 2 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“信息资源网络建设对策”子课题 联合国教科文组织提出了 21 世纪教育的四大支柱：新的一代要学会求知 (learn howto know); 学会做事 (learn howto do ); 学会合作 (learn howto live together); 学会生存 (learn how to be) 。全世界的一个共识就是：一个个体在 新世纪中发展的水平越来越取决于迅速获取利用信息的能力、 自我学习、 自我教 育、以及终身可持续学习发展的能力。 许多西方国家和地区已实施课程改革和教 学，实现了在教学中以学生为主体， 在语言运用中习得语言， 发展学生的探究精 神和创新能力。利用网络进行教学已成为世界的一个趋势。 我国新一轮基础教育英语课程改革的重点之一就是要“改变课程实施过于 强调学生被动的接受学习、 死记硬背和机械训练的现状， 倡导学生主动参与探究， 培养学生搜集和处理信息的能力、 获取新知识的能力、 分析和解决问题的能力以 及与他人交流与合作的能力” 。新颁布的《全日制义务教育普通高中级中学英语 课程标准（实验稿）