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9“病人”
[教学过程]
一、谈话导入，揭示课题
1、谈话导入
师：同学们，你一定生过病吧，谁来说说生病是什么滋味呀？
板书、齐读课题。
师:是啊，生病的滋味可不好受，我们今天就来学习一篇课文。（板书：“病人”）
对课题进行质疑
师：看到这个课题，你有什么疑问吗？
（预设：课题中的病人为什么要加引号？）
初读课文，解决质疑
思考课题加引号的原因
师：请同学们读一读文章，注意读准字音、读通句子，并且想一想为什么课题上要加引号？
交流
“我”并不是真正的病人，“我”的病是装出来的。
研读课文
学习课文1-3节，了解“我”装病的原因，并练习概括相关内容。
过渡：健健康康的“我”为什么要装病呢？
自由
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