第九版病理生理学第一章-绪论.pptVIP

病理生理学 （第9版） 总论 基本病理过程 各系统器官病理生理学 课程安排（总71 学时：56 理论课，15 实验课） 一、理论课主要教学内容 * 病理生理学 （第9版） 水盐平衡紊乱（fluids and electrolytes imbalance） 酸碱平衡紊乱（acid and base disturbance） 糖代谢紊乱（glycometabolism deregulation） 脂代谢紊乱（lipid metabolism deregulation） 应激（stress） 发热（fever） 基本病理过程 指许多疾病中共存的、成套的病理表现，如： * 病理生理学 （第9版） 水肿（edema） 缺氧（hypoxia） 休克（shock） 弥漫性血管内凝血（disseminated intravascular coagulation） 缺血-再灌注损伤（ischemia and reperfusion） 基本病理过程 指许多疾病中共存的、成套的病理表现，如： * 病理生理学 （第9版） 各系统器官病理生理学 心功能不全 （heart dysfunction） 肺功能不全（pulmonary dysfunction） 肝功能不全（hepatic dysfunction） 肾功能不全（renal dysfunction） 脑功能不全（brain dysfunction） 多器官功能障碍（multiorganic dysfunction） * 病理生理学 （第9版） 病理生理学实验课（培养科研思维，学习基本研究方法） 临床观察 动物实验 整体水平 离体水平 细胞水平 分子水平 流行病学研究 群体流行病学 分子流行病学 * 病理生理学 （第9版） 抓住重点：基本概念、病因发病机制、机体功能和代谢改变 使用辨证思维和方法，如矛盾的对立与统一（损伤与抗损伤）、转化（因果交替）、局部与整体等 选择性复习过去所的知识（生理、生化等） 注重实验课、临床实践和社会调查 二、怎样学好病理生理学 * 目录 谢 谢 观 看 目录 谢 谢 观 看 介绍了疾病、健康、亚健康、衰老、死亡的基本概念，疾病的病因学及其发生发展的一般规律、基本调节机制及其经过和转归。 掌握有关疾病的基本知识能帮助我们更好地理解后续的课程内容。 对脑死亡、临终关怀、安乐死等热点问题也值得关注和参与。 * * * 第一章 绪 论 * 第一节 病理生理学的性质、任务及特点 第二节 病理生理学的发展简史和未来趋势 第三节 病理生理学的主要内容和学习方法 * 重点难点 熟悉 了解 掌握 病理生理学的主要内容和学习方法 病理生理学的性质、任务及特点 病理生理学的发展简史和未来趋势 * 病理生理学的性质、任务及特点 第一节 * 性质 是研究疾病发生、发展和转归过程中，患病机体功能和代谢改变的规律及其机制的学科 特点 是联系基础和临床医学的“桥梁”“转化医学”的载体 任务（也是病理生理学的重点学习内容） 是什么？ 基本概念 为什么？ 病因、发病机制与规律 致什么？ 患病机体功能、代谢变化 病理生理学 （第9版） 一、病理生理学的性质、特点和任务 * physiopathology physiology of disease clinical physiology medical physiology physiology of disordered function 病理生理学 （第9版） 二、与相关课程的联系与区别 与生理学、生物化学、病理学、内科学的联系和区别？ * 病理生理学的发展简史和未来趋势 第二节 * 18世纪 器官病理学（意大利解剖学家 Morgagni） 19世纪 细胞病理学（德国病理学家 Virchow） 19世纪 实验病理学（病理生理学的前身，法国生理学家 Bernard成立病理生理教研室……） 我国20世纪50年代开设病理生理学课程，学科建设和人才培养取得大量成果 成立中国病理生理学会及其专业委员会、参与国际病理生理学会，创办病理生理学杂志、网站…… 病理生理学 （第9版） 一、发展简史 * 医学模式从单纯的“生物医学模式”向“生物-心理-社会医学模式”的转变 临床医学模式从传统的经验医学转变为循证医学 全科医学实践（general medical practice） 转化医学（translational medicine） 个体化医疗（personalized medicine） 后基因组时代（the post-genome era） 大数据时代（the age of big data） 对病理生理学的教学也提出了新要求 病理生理学 （第9版） 二、未来趋势 * 病理生理学的主要内容和学习方法 第