地籍与房产测量说课（获奖作品）.ppt

以岗位技能为核心，层层“递进式”的教学模式 在综合实训阶段，以生产项目为载体 五、教学模式手段 顶岗实习 综合技能训练 实行 “合同化” “规范化” “精细化” 管理 100%顶岗实训 单项技能训练 以测绘一幅校园地籍与房产图为工作任务或承接小型生产任务 （2周） 课程学习 按岗位技能要求分项目进行训练并进行技能考核 （48学时） 基于工作过程 项目化、任务化 教学 师生互动 分组协作 案例丰富 网络课程 课件丰富 视频资料 操作录像 真实项目案例 典型工作任务 基因CDIO实施 “教学做”一体化的教学模式 教 学 做 教学方法 多种方法并用 提高教学效果 1 多媒体教学法 3 案例对比法 2 课堂讲述法 4 提问引导法 5 现场教学法 设计思路 以考促学、以考促训 形成性考核（过程+终末） 1 2 3 4 5 学生参与评价 公平合理 以鼓励为主导 六、学习评价 理论课考核方法 期末笔试60% 课堂表现 10% 学习态度 5% 总评成绩 合理构建 综合训练 (专题报告/论文)20% 题库 平时作业 5% 鼓励措施 （1~15） 实践课考核方法 平时作业10% 实践报告40% 总评成绩 合理构建 技能操作 考核 20% 案例库 平时考核 40% 独立从案例库抽题 按评分标准考核 职业道德 七、实训条件 地形测量 GPS测量 工程测量 控制测量 数字化测图 同时还可开展对外职业技能培训和测量中级工、测量高级工技能鉴定。 测量实训室具备的功能 实训仪器设备 实训场所及功能 学校建有现代测绘实训中心，下设4个测量实训室（工程测量实训室、数字化测图实训室、4D产品生产实训室、测量仪器检验与维修室）和一个综合测量实训场) 实训室名称 实训项目 服务的课程 工程测量实训场 高速公路、高速铁路控制桩的复测及加密；线路中线测量；断面测量；路基施工测量；桥梁控制测量；桥基础施工放样；墩台中心放样；墩台轴线测量 道路线路施工测量；桥梁控制测量、桥梁施工测量 实训室名称 实训项目 服务的课程 数字化测图实训室 数字化地形图编辑；地籍图编辑；地籍数据库建立；地理信息系统建立 数字化测图、地籍测量、测量数据库建立、GPS测量（内业处理） 实训场所及功能 实训室名称 实训项目 服务的课程 仪器修理与检测实训室 水准仪检验及校正；经纬仪检验及校正；全站仪检验 仪器修理与检测 实训场所及功能 实训室名称 实训项目 服务的课程 4D产品生产实训室 空三加密；4D(DEM数字地面模型、DLG数字线划图；DOM数字正射影像图；DRG数字栅格图)数字产品生产 数字摄影测量 实训场所及功能 实训室名称 实训项目 服务的课程 滹沱河综合实训场 水准测量、导线测量、桥梁控制测量、线路中线测量、断面测量、桥梁墩台定位 控制测量、工程测量 实训场所及功能 校外实训基地建设 八、师资队伍建设 入职培训、“一对一”培养 课程组集体备课，相互听课，教研活动 引进企业教师，教师下企业积累经验 进修、国内各类研讨会和培训班 申报教研、科研课题，进行产、学、研结合 学校十佳教师、教学评比等各类教学奖励 1 2 3 4 5 7 学校教务处、督导组指导教学、教研 6 教学团队结构 本专业现有11位专任教师，其中，教授3人，副教授2人，讲师6人；博士1人，硕士9人，具有双师素质教师11人，兼职教师15名. 教 材 实训指导 习题库 案 例 调查表格 文字资料 九、课程资源建设 动画 网站 课件 视频 图片 多媒体教学资源 校企合作，100%顶岗实练 按CDIO四步开展教学组织 依托多方资源，形成丰富实用的案例库 课件、视频、网络等现代教育手段 与行业挂钩，明确培养方向与授课内容 十、课程特色 赏 观 谢谢 课程网站—师生共建/content/xjjpk/hxkc/chx/ch/index.html  * * * * * * 地籍与房产测量 内容概述 课 程 目 标 教 学 设 计 教学组织实施 教学模式手段 学 习 评 价 实 训 条 件 课 程 教 师 课 程 资 源 课 程 特 色 课 程 定 位 4D产品生产 测量数据库建立 主要工作 一、课程定位 一、课程定位 本课程在专业课系统中的位置 一、课程定位 地籍与房产测量 测量基本技能、数字化测图、 控制测量、GPS测量 地理信息系统、 数据库建设、顶岗实训 前期课程 后续课程 专业核心课 第三学期 知识储备分析： 通过前导课程的学习，具备数字化测绘和 数字地形图编制等基础知识