九年级语文上册故乡2 活动单.docVIP

PAGE 《故乡》（第二课时）活动单 【学习目标】 1、分析闰土、杨二嫂和“我”的形象。 （重难） 2、学习通过对话、外貌、心理描写来刻画人物的方法。（难） 3、了解旧社会人民生活悲惨的根源，自觉为祖国腾飞而读书。 【活动方案】 活动一：预习展示，归纳闰土性格。 （小组交流→代表口头填表→归纳板书） 活动二: 分析描写，把握杨二嫂形象。 杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的关键词，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人？ 杨二嫂 时间 形象 二十年前 二十年后 外貌 动作 总体 形象 （自主思考→小组讨论→课堂交流→点拨归纳） 活动三：分析描写，把握“我”形象。 “我”是小说中的一个人物，不等同于作者。从文中找出描写“我”心情及心理描写的句子，反复体会这些句子，说说“我”由此可以看出，“我”是一个 的知识分子的形象。（自主学习→小组讨论→课堂交流→点拨归纳） 《故乡》（第二课时）预习单 1、考点二： 叙述顺序及作用 2、默读课文，找找关于闰土的描写。 3、仔细阅读关于闰土的描写，摘录关键词句填写下边的表格，试填写下面表格。 闰土 人物 形象 少年闰土 中年闰土 外貌 动作 语言 神态 聪明勇敢、活泼开朗、动作干脆利落，说话脱口而出，热情纯真。 对“我”的态度 对生活的态度 少年闰土与中年闰土形成鲜明的 ，从“少年英雄”变成了一个“木偶人”，而这些变化绝不仅仅是岁月流逝的痕迹，课文中何处揭示了这一变化的原因？ 4、再读课文，找找文中关于杨二嫂的描写。 《故乡》（第二课时）作业单（17分） 1、填空。（5分） 鲁迅原名 ，字豫才，浙江省绍兴人。著有小说集《 》和《 》，回忆性散文集《 》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》等多部著作。《故乡》选自《 》。 2、下列加点字的注音全都正确的一组是（　　）（2分） A、既然（jì） 阴晦（huì） 断茎（jǐng） 心绪（xù） B、闰土（rùn） 寓所（yú） 亲戚（qī） 祭祀（shì） C、脚踝（huái）潮汛（xùn） 嗤笑（chī） 瑟索（sè） D、作揖（jí） 惘然（wǎng） 恣睢（shuī） 隔膜（mó） 3、根据语句的意思，填词最恰当的一项是（ ）。（2分） ⑴他站住了，脸上现出欢喜和（ ）的神情；动着嘴唇，却没有作声。 ⑵我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常（ ）。 ⑶仓皇的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住（ ）起来了。 ⑷那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的（ ）。 A.悲哀 凄凉 气闷 悲凉 B.凄凉 气闷 悲凉 悲哀 C.悲凉 悲哀 凄凉 气闷 D.悲凉 气闷 悲哀 凄凉 4、判断下列各句都运用了修辞方法。（6分） ①两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（　　　　） ②现在我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像吗？（　　　　） ③然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。（ ） 5、根据文中的描写，对中年闰土形象分析不当的一项（ ）（2分） A．他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲。 B．他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深。 C．从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影。 D．“脸上虽然