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九年级语文上册我的叔叔于勒2 活动单
PAGE
《我的叔叔于勒》（第二课时）活动单
【学习目标】
1、归纳人物性格特点。 （重难）
2、了解小说刻画人物时运用的主要方法。 （难）
3、从课文中受到启发，树立正确的人生观和金钱观。
【活动方案】
活动一：预习展示，互相交流。
（小组交流→代表展示→归纳板书）
活动二: 速读课文，归纳性格。
归纳人物性格特点。
菲利普夫妇共同性格：
菲利普夫人性格还有：
“我”:
（自主思考→小组讨论→课堂交流→点拨归纳）
活动三：深入思考，分析探究。
小说的题目是《我的叔叔于勒》，但是从行文看，对于勒仅有几笔直接描写，多是侧面着墨，而对菲利普夫妇的刻画却用了很多篇幅。那么：
1、本文的主人公到底是谁?
2、“我”在小说中起什么作用呢？
（自主学习→小组讨论→课堂交流→点拨归纳）
活动四：拓展延伸，交流启发。
看了这个“嫌贫爱富”的故事之后，你有什么收获呢？
（自主作答→课堂交流→点拨引导）
《我的叔叔于勒》（第二课时）预习单
1、文中有两处景物描写，请分别说说这两段景物描写的作用。
①我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
②在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
2、默读课文，找出文中能表现人物性格特点的地方，在文中做批注。用下面格式来概括：
“我认识了一个 （人物性格特点）的
（人物），你瞧， （人物表现），运用了 （描写方法）。”
示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝着：‘出大乱子了。’”运用了神态和语言描写。
3、相关名言附录：
①“（莫泊桑）每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人深思的。” ——左拉
②“贫居闹市无人问，富在深山有远亲。” ? ③马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。”? ?④马克思说：“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。”
《我的叔叔于勒》（第二课时）作业单（16分）
1、填空。（2分）
②本文的主人公是???????????????。
?③“我”（即若瑟夫）在文中充当?????? ? 。
2、母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
①阅读上面一段，母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是什么？选出理解准确的一项（ ）（2分）
A.怕把男孩子惯坏
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