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《跳水》公开课教案1
目的要求
1、理解课文内容，学习船长情急中果断处置理问题的思维方法。
2、学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。
3、学习本科生字、新词，联系用“模仿”、“风平浪静”造句。
4、感情朗读课文。
教学重点 抓住船上人与猴子的联系，理解课文内容。
教学难点 体会返航是“风平浪静”预估似的发生、发胀和结果的关系。
教具学具 自制幻灯片
教学时间 2课时
教学过程
第一课时
复习导入新课：
1、从《蛇与庄稼》这一刻，你知道了那些联系？学习课文懂得了什么道理？
今天俺们来学习《跳水》一课，看这一课主要写了什么和什么之间的联系？
检查预习：
检查生字读音微机出示生字——开火车读
指名分段朗读课文
3、提问：跳水这篇课文的作者是谁？主要写了谁与谁之间的联系？
出示《资料》局部，了解作者
再度课文，了解大意，理清层次
出示幻灯片自学提纲
①故事发生的原因是什么？结果怎样？
②课文有机个自然段？每段写的是谁与谁之间的联系？
③按事情发展的顺序分段
同学按要求预习
讨论以上问题
细读课文，抓住联系深入理解课文内容
指导读第一段
找出写故事起因的句子
理解词语：取乐 显然 因而 放肆 （“显然”写出了猴子放肆的原因，“因而”写出了人们拿猴子取乐的原因）。
指导学习-3自然段
①默读考虑：小朋友为什么要去追猴子？从那些词语看出小朋友的自尊心受到了伤害？ ②讨论回答
讲读第4自然段
自由读课文考虑：从那些地方可以看出小朋友遇到危险？ 微机出示插图：指导看图看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度，理解小朋友的危险境地—难以转身 甲板上的水手怎样？
讲读5-6自然段
指名读课文
讨论考虑题：船长看到危险情况是怎么做的？ 大家为什么觉得40秒太长了？
总结全文: 学习船长情急中果断处置理问题的思维方法。
作业：
1、朗读课文弄清各段之间的联系 2、誊写生字
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