《和时间赛跑》临漳县第五小学 赵利君.docx

《和时间赛跑》教学设计 临漳县第五小学 赵利君 一 、导入 上课---课前一分钟朗读（配音乐） 今天我们一起来学习一篇和时间有关的散文《和时间赛跑》 齐读两遍 二、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、从故事中得到启示，感受时间的可贵。 3、从小养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。 三、作者简介（抽学生介绍） 林清玄，台湾高雄人，1953年出生于中国台湾省高雄旗山，是台湾作家中最高产的一位。至今，他已出版了100多本著作，他也是获得各类文学奖最多的一位。30岁前几乎得遍台湾所有文学大奖，成为台湾最受欢迎的作家之一。 四、自由朗读课文，整体感知。 读了课文你知道了什么？ 抽学生回答（2名以上） 五、品读课文。 1、齐读 第1自然段。 思考：外祖母去世“我”的心情怎样？ （结合文中的词句，说出你的理解） 抽学生回答： 板书：忧伤 那么谁能把作者的这种忧伤读出来？ 抽两名学生读 2、读课文2-4自然段（抽学生读） 思考：（1）外祖母去世对“我”影响之深，爸爸是怎样劝慰“我”的 ？（外祖母永远不会回来了）抽3名学生说。 （2）“什么是永远不会回来呢？”在作者的追问下爸爸是怎样解释的？ （3）爸爸说到哪些时间里的事物都永远不能回来了？ 抽学生回答 昨天 你的昨天过去了 不能再回到昨天 爸爸的童年 外祖母 将来的我 板书：说不出来的滋味 3、听课文录音，小组讨论完成 思考：（1）作者从哪些地方感到时间飞逝一去不复返？抽学生回答（1名学生回答，齐读。1名学生回答，齐读。） （2）时间飞逝，作者是怎样的感觉？ （3）作者是怎样和时间赛跑的，课文中写了几件事，结果怎样？ （4）抽学生读并回答，老师总结：太阳落山、小鸟归巢。 （5）作者真真切切的感受到时光飞逝，正所谓光阴似箭，岁月如梭呀？ 谁能说一下“光阴似箭，岁月如梭”的意思？ 时间过得如此快，并且一去不复返，所有时间如此宝贵，不是有这样一句谚语吗？“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，再富有的人也买不到时间。 （6）作者看到时光飞逝，心里是怎样的感受？ 着急、悲伤（在书上划下来）读两遍。 于是决定和时间赛跑。 （7）作者是怎样和时间赛跑的，课文中写了几件事，结果怎样？ 板书：高兴 4、齐读12、13自然段 思考：在和时间赛跑的过程中，作者明白了怎样的道理？ 老师引导学生齐说 板书：珍惜时间 和时间赛跑 六、拓展 像作者这样的人、这样的事还有很多。就像我们课前说的那些名人名言一样，告诉我们要珍惜时间！ 　　1、矿难救援与时间赛跑，一次次救援工作与时间争分夺秒。　　2、医生挽救生命和时间赛跑。　　未来的科学家、作家、艺术家、设计师们……你们一定从这个故事中受到了新的启发。请拿起你们的笔,尽情流露出自己的真情实感吧。　　（学生动笔写后进行交流。）　 七、总结 　孩子们，时间无处不在，它正悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔走的声音，请调整自己的心态，与时间赛跑吧！ 八、布置作业　　1、把自己的真情实感写好后贴在写字台前，时时提醒自己要珍惜时间！　　2、发给每人一个小书签，继续收集关于时间的名言。 外祖母去世 忧伤 外祖母去世 忧伤 时间不回来 说不出的滋味 赢得时间 高兴 养成习惯 受益不浅 珍惜时间和时间赛跑 珍惜时间 和时间赛跑