语文北师大版六年级下册《跳水》第一课时.docx

跳 水 教学目标 知识与能力: 1、学会本课11个生字，并且搜集和积累用来形容情况危急或处境危险的词语。 2、能有感情的朗读课文。 3、在理清课文叙述顺序的基础上，体会作者的表达方法。 过程与方法: 1、师启发谈话、引导、点拨。 2、学生读书感悟、讨论、交流。 情感态度价值观: 学习船长遇事沉着冷静，机智果断的品质。 教学重点 理解事情的发展，是由于帆船中人和猴子的联系而产生、发展、变化的。 教学难点 体会船长遇事冷静、机智、果断处理问题的方法以及对孩子深切的爱。 教学设计 第一课时 一、揭示课题 1、导入新课:同学们都看过跳水比赛吧？俄国作家列夫·托尔斯泰为小朋友写的故事《跳水》比跳水比赛还要有趣、精彩。 2、板书课题，齐读课题。 设计意图：跳水比赛学生观看过，联系生活实际引起学生的兴趣。 二、自读课文 1、自由朗读课文，注意读准生字读音，把句子读正确，读通顺。 ⑴学生互相提示易读错写错的字。 “吓唬”应读 xià hu “龇”的读音 zī “猴”书写时不要多写一竖。 ⑵交流不懂的词语（互相提问，互相解答） 放肆 桅杆 醒悟 龇牙咧嘴 2、同学们喜欢这个故事吗？想不想把故事内容告诉别人？请你再认真读读课文，想个办法让别人很快地知道故事内容？ 设计意图:把课文中易错的生字给学生提出来，让学生加深印象的同时引起注意。 3、交流:你用什么办法把故事内容告诉别人？ ①介绍课文主要内容。 ②列提纲或小标题。 ③画图。 ④小组表演。 设计意图：通过画一画、列一列、演一演等多种学生喜欢的方法锻炼学生归纳总结的能力和复述能力。 三、再读课文 1、认真朗读课文，画下自己最喜欢的句段，在旁边写下自己读后的感受。 2、交流:指名读自己喜欢的句段，并读读写下的感受。 四、思考讨论 你认为船长的办法怎样？你觉得还有别的办法吗？ 五、作业 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、查找资料:了解列夫·托尔斯泰这位伟大的作家。