二年级升三年级班会.ppt

3．要求孩子在一定时间内专心做好一件事情 父母要注意培养孩子在某一时间内做好一件事的能力。对于家庭作业，父母一开始可以帮他安排一下，做完一门功课可以休息一会儿，不要让孩子太疲劳。 有些父母觉得孩子动作慢，不许孩子休息，还唠叨没完，使他们产生抵触心理，效果反而不好。 1、学习的自控力和主动性不够。 进入三年级后，我们会明显发现孩子的运动量变大了，加上学习压力的增大，难度的增加，孩子娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，学生会产生疲倦感，这时学生容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业时不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。 与此同时，学生的主动性不够也引起了我们的注意。比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业；摘抄本上好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着“惰性”。 * 任何成功都弥补不了教育孩子的失败！ 1．给孩子一个安静的学习环境 1.孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力。 2.抽屉柜子最好上锁，免得他随时打开，在没有完成学习的情况下去清理抽屉。 3.书桌前方除了张贴与学习有关的地图、公式、拼音表格外，不应张贴其他吸引孩子注意力的东西。 4.女孩子的书桌上不放镜子，这会使她顾影“自美”。 5.更不能允许孩子边看电视边写作业。 2．要求孩子在规定的时间内完成作业 1.如果作业太多，可以分段完成。有的父母因为孩子注意力不够集中而在旁“站岗”，这不是长久而行之有效的办法，因为长期这样，会使孩子产生依赖心理。 2.孩子的注意力跟情绪有很大关系，因此父母应该创造一个平和、安宁、温馨的学习环境。声音嘈杂的环境，杂乱无章的屋子，所有这一切都会严重影响孩子的注意力。 3.研究表明，注意力稳定时间分别为：5-10岁20分钟；10-12岁25分钟；12岁以上是30分钟。如果想让10岁的孩子60分钟专注地完成作业几乎是不可能的。 4．对孩子讲话不要总是重复 有些父母对孩子不放心，一件事总要反复讲几遍，这样孩子就习惯于一件事反复听好几遍。当老师只讲一遍时，他几乎没听见或没听清，这样漫不经心的听课使得孩子不能很好地理解老师讲的内容，自然也就谈不上取得好的学习效果。 父母对孩子交待事情只讲一遍，是培养孩子注意力的一种方法。 5．训练孩子善于“听”的能力 “听”是获得信息、知识的重要途径。会听讲对学生来说是相当重要的，因为老师多半是以讲解的形式向学生传授知识。 父母可以通过听来训练孩子的注意力，比如父母可以鼓励孩子用自己的话来描述听到的内容，从而培养专心听讲的好习惯。 ?1．加强能力训练 既好又快地完成作业也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的灵活、手和眼的协调一致等，有的孩子作业“慢” 可能是因为他们的协调能力不足，在做作业时频繁地抬头和低头，从而降低效率和准确率。 对于这类孩子，家长首先应当加强其视知觉能力和动作协调能力的训练，可以让孩子多做一些课余活动如篮球投篮、打乒乓球、剪纸、走迷宫、跳绳、滑冰等。 2．先复习后作业 作业的目的是要让学生正确地理解、巩固所学的知识。孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的，如果课堂知识没掌握、所学的内容没有消化和理解，作业自然就就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书，复习完了之后再动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。 3．经常检查孩子作业并签字 每个家长都希望孩子能够自觉，但是从一开始就要求孩子自觉不现实，孩子在听了许多大道理之后不可能马上自觉。在孩子成长学习中，家长和老师的督促才是孩子自觉的前提。例如作业从每天检查再到一星期检查两三次，再到一个月检查几次，是需要一个很长的过程，坚持去做才是最重要的。 对于不自觉的孩子，必须坚持每天检查。第一，检查有没有漏作业；第二，检查书写，如果书写不好立即就擦掉重写，没有商量的余地，因为差的书写带到学校来还是重写，这样就比较耽误时间了。此外也能保持家校双方对于书写的一致性——写不好就重写。长期坚持下去，孩子的书写一定会更加规范。 对于较自觉的孩子，家长可以隔一两天检查一次，家长经常检查孩子的作业有两个好处：第一，可以随时了解孩子的学习情况。孩子学习认真不认真，知识掌握的牢不牢等；第二，可以有效地督促孩子的学习。孩子就是孩子，有些时候他是无法管好自己的，即使是成绩好的孩子也