人教版八年级英语下册Unit 7 Section A（3a-3c）精品教学设计.doc

新目标人教版八年级下（Go for it） Unit 7 What’s the highest mountain in the world? Section A 3a-3c 阅读课教学设计 北戴河区第一中学 杨悦 教学设计 课题名称：Unit 7 What’s the highest mountain in the world? Section A 3a-3c 教材：新目标人教版 教师姓名： 杨悦 学校：北戴河区第一中学 年级：八年级下 教学指导思想与理论依据 《英语课程标准》明确指出：英语教学应以学生为本，面向全体学生，不断激发学生的学习兴趣，采用活动途径，倡导体验和参与，注重语言实践，培养学生的语言运用能力，使学生初步形成有效的学习策略。 讲授这节阅读课时，通过略读、寻读、精读等阅读任务的设置，引导学生列举各段要点，寻找细节信息等，激活学生已有知识和对语篇的兴趣。根据学生的认知水平，设计了不同层次的阅读活动启发学生思维，帮助学生形成有效的阅读策略，并让学生在阅读活动中获得语言实践的机会，调动学生学习的积极性和主动性。 教学内容分析 1.本节课是一节阅读课。通过视频、图片使学生走近珠穆朗玛峰，了解登山的危险，登山者的成就，进而让学生体会人类克服困难、挑战极限的勇气与实践精神；并能进一步用形容词、副词的比较级、最高级对比谈论珠穆朗玛峰。 2.本课教学中安排了以下活动：Stir interest——整体感知珠峰；Skimming——列要点；Scanning——抓重点；Intensive reading——列表理细节；Language use——讲述身边的励志故事。 3.教材所预设的目的是让学生在体验珠峰险峻的同时，能够在特定情景中运用形容词、副词比较级、最高级对比谈论事物；并能够讲述身边的励志故事以进一步提升语言综合运用能力。 学生情况分析 1.学生已有知识水平：在前一课时中，学生能熟练谈论地理与自然，会表达较大数字。 2.学生的学习困难：学生已初步具备了运用略读、寻读技巧获取主要信息的能力，但是对于寻求细节信息方面的能力还需要加强，运用形容词、副词的比较级和最高级对比谈论事物也是学习的难点。 教学目标 在本节课结束时,学生能够: 1.通过阅读及列表比较等方式，了解与珠穆朗玛峰有关的信息，并能熟练运用形容词和副词的比较级、最高级对比谈论珠穆朗玛峰。 2.通过略读、寻读、精读等方式，能够运用寻找关键词等阅读技能，列举各段要点及寻找细节信息，并能深入理解文本，提升阅读能力。 3.通过阅读及观看视频，了解珠穆朗玛峰的险峻和人类克服困难、挑战极限的勇气与实践精神；通过小组合作的方式查找并讲述身边的励志故事，进一步体验、感悟坚持梦想、永不放弃、挑战自我等励志精神并能把此精神运用到学习、生活中。 教学重、难点及突破措施 教学重点：在语篇中体会、理解运用形容词和副词的比较级、最高级对比谈论珠穆朗玛峰，了解其险峻和人类克服困难、挑战极限的勇气与实践精神；在略读、寻读、精读等阅读活动中进一步掌握根据上下文语境寻找关键信息、明确段落大意、寻找细节信息等语言运用能力。 突破措施：引导学生分层次、分任务阅读 ，通过预测、读大意、读细节多种阅读方式帮助学生理解文章、获取信息。 教学难点: 通过小组合作的方式查找并讲述身边的励志故事，进一步体验、感悟坚持梦想、永不放弃、挑战自我等励志精神。 突破措施：通过口语交际、展示交流等活动巩固运用，突破难点。 教学流程图 . 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学资源 设计意图 Pre-reading 3’ Stir interest 3’ 1. Ask and answer. Show the pictures and ask: What mountains are they? What is the highest peak? 2. Introduce the other name of Qomolangma: Mount Everest. 3. Watch the video about Qomolangma and ask: Do you think it is the most dangerous mountain in the world? 1. Look at the pictures and answer. 2. Watch the video about Qomolangma. PPT Picture PPT video Activate known and excite interest. Lead in the reading. While-reading 25’ Skimming 3’ 1. As